disman3

. Жаль не летал на самолёте ночью, что бы заценить серёжки или блестящий чёрный плащь с отливом героини клипа, как и смазанную цветную картинку рядом с проносящимся мотоциклистом.

Melisa feat. Tommo - I Am Alone https://rutube.ru/video/e1469081a1414d34323bbf444b8bd939/ . Приятно сравнение самолёта с недосягаемыми для остального преступного мира высотами иерархии гангстерского мира (и реальными учёными), признанными всем миром и при этом повсеместно даже не миллиардерами. Прикольно слышать "самолёт" на русском, когда рядом с Шереметьево жду, благодаря Путину, машущих маме малолеток руками - САМОЛЁТ В НЕБЕ! Ну и остальное то же приятно, когда практически все передовые разработки техники и политических событий, гангстерского мира и оружия отметил в музыкальных композициях только на русском...! [b]P.S.[/b] Старшая группа детского сада с интонациями, дуры в сочетании хорошо подготовленным строем армии или спецназа ГРУ - вот и всё что нужно слышать и знать о гангстерах. . Эхо для подёркивания приблизительной скорости самолёта, т.к. сверхзвук сказывается на потреблении топлива. Нравится и игра теней, аналогичная при входе в облачность -подчёркивают о реальном смысле клипа. Самый рискованный вид наземного транспорта, манёвренный мотоцикл, сравнивают с рискованностью ошибки лайнера. Разгерметизация как непреодалимая дверь между продающимися друг другу "любящими сердцами". В другом официальном клипе сравнение идёт уже с прыжками пантеры - опасность посадки, как и обязательная привязка самолёта к уровню моря, когда исполнительница по пояс в воде.

. Вопреки псевдопсихологии и «настоящей науке» от академиков МГУ и профессоров Гарварда знаем о невозможности людей мысленно оперировать более чем с двумя данными. Это легко проверяется попыткой провести простейшие арифметические действия сразу одновременно с тремя числами 8+7-2, приводящее к вынужденности попарных логических действий с какими-то двумя. Не задаваясь вопросом почему так и откуда это взялось можно сделать вывод о том, что любые другие новые знания об окружающем мире будут носить пирамидальный характер. Ведь к сумме двух элементов можно присоединить лишь ещё один, а результат же будет составной частью более высоко расположенного в иерархии значения. . [b]Например,[/b] если бы знания не объединялись бы, то каждое следующее поколение должно было бы учиться в два раза дольше предшественников. Все новые термины включают в себя множество предшествующих. . Многоэтажная пирамида наших знаний об окружающем мире хороша не только тем, что благодаря включающим в себя много низовых элементов высоко находящимся термином мы можем быстро передать информацию. Но и при отсутствии полной информации о всех нижних элементах мы можем приблизительно верно понимать о происходящем, не зная лишь о каких-то отдельных случаях развития событий. . [b] Например,[/b] пропуск одного урока по математике или языку не может превратить отличника в двоечника. . Многоэтажная пирамида знаний выгодна ещё и тем, что соседние элементы «этажей» должны иметь что-то общее между собой. Ведь нельзя «складывать» в общее пирожки с сосиськами и банки пива, желая получить результат расчета на какое-то количество людей. Таким образом даже в случае неполного заполнения уровня благодаря соседствующим общим элементам можно сделать приблизительно верный вывод о каком-то отдельном случае, не предусмотренным нашими познаниями. . [b]Например,[/b] получив высшее образование по какому-то конкретному предмету благодаря многому общему с соседними сферами знаний выпускник может самостоятельно быстро освоить несколько соседних профессий. . Все государственные службы априори строят свою работу на тесном переплетении многих сфер деятельности в единый механизм. Таким образом люди с хорошим образованием способны приблизительно верно понимать происходящее в других министерствах и ведомствах, даже и справлять их ошибки. Становится возможным менять «портфель» и переходить из одного ведомства в другое, не теряя при этом иерархии. Но одновременно, если индивидуум и на своём месте службы слабо разбирается в предмете и ему нужна постоянная помощь с опёкой, то при переводе на другое он, обладающий хорошим знаниями названий терминов и общими тенденциями, оказывается абсолютнейшим аутсайдером, врагом всего нового и прогрессивного, вообще ничтожеством. Работающие же рядом люди не смогут разоблачить подобного наглеца, если тот находится во главе правления группой и попросту перекладывает ответственность на подчинённых. Что бы не творил подобный подонок, но благодаря работе подчинённых всё будет исправлено и сделано в срок. . [b] Например, [/b]главная «ошибка» Сталина состояла в том, что свою работу по управлению страной он строил не на знаниях учёных, а на работе «супер менеджера» - себя. Оградив свою власть от себе подобных умников - менеджеров после своей смерти оставил группу наглых шакалов. Они не только не были в курсе всех проектов и знания нужных и верных людей из учёных, но и оказались корыстными и подлыми негодяями, заботящимися лишь о сиюминутной выгоде. . [b] Например,[/b] чем более высок уровень мышления самого верхнего «этажа знаний» людей, тем меньше они думают о теле и подобных потребностях. Ведь с ростом «этажности» постепенно пропадает потребность в «я», т.к. большая часть прибылей поступает от знаний и умений сотен тысяч и миллионов, которыми управляют немногочисленные ближайшие сподвижники. ЕСЛИ ЖЕ ДОЛЖНОСТЬ ИНДИВИДУУМА НЕ ПРИНАДЛЕЖИТ ЕГО ЭТАЖУ ЗНАНИЙ И КРУГУ ОБЩЕНИЯ С ОБУЧЕНИЕМ И ПРЕДЫДУЩЕЙ РАБОТОЙ, ТО ЭТО ЛЮТЫЙ ВРАГ ВСЕХ СВОИХ ПОДЧИННЁННЫХ, КОТОРЫЕ, КО ВСЕМУ, НЕ МОГУТ СВЕРГНУТЬ ГНИЛЬ ЗАКОННЫМ СПОСОБОМ! ЛЮБАЯ «ПАРТИЯ» ДОЛЖНА БЫТЬ УНИЧТОЖЕННА, ЕСЛИ РАБОТА ЕЁ ОСНОВАННА НА МЕНЕДЖЕРАХ, А НЕ НА НАУКЕ!

. На смену созданного Богом человека пришёл прогресс и уничтоживший религию Дарвин с обезьяной. Для сохранения власти королей и их поденщиков пришлось в срочном порядке заново создать «науку» о душе. И поскольку в отличии от животных люди не приспосабливаются телом под природу, то образуется множество разнообразных профессий и потребностей, что позволило назвать душу потёмками и «начать крутить». Более того, возник основной вопрос о первичности бытия и сознания. Если люди в силу обстоятельств за бытие, то одновременно можно хотеть телом разных вещей с разной интенсивностью, быстрой сменой прерогатив, за что проголосовал тёплый и благополучный Запад. Если же условия проживания тяжелы и нужно всё готовить впрок, то важно сознание и здравомыслие с планированием. Из-за Ленина и Карла Маркса в СССР люди голосовали не за профессию и соответственно учёных, а за «братство, справедливость, равенство», т.е. за партийную номенклатуру. Запад основывал псевдо психологию на животных инстинктах и Фрейде, желании тем или иным способом подмять под себя окружающих и соответственно множественности понтов и обмана потребителя псевдо психологами. А в СССР на объединении разных профессий воедино в борьбе с капитализмом. Где благодаря роботам и механизмам освобождённая из-за обилия всего нужного для тела душа занимается чем угодно, кроме реальной работы. Возглавляемая, соответственно, уже достигших высшего уровня сознания партийной номенклатурой псевдо психология оправдывала и прикрывала от расправы. . С развитием прогресса на Западе вслед за Фрейдом появляются множество других шизофреников, которые с упорством маньяков развенчание очередных «учёных воззрений» заменяют всё новыми и новыми доктринами и направлениями развития, с облегчением посмеиваясь над Дарвином и «тяжёлыми для истинных учёных временами». Одновременное множество течений в одном ремесле постепенно приводят к раздраю, лишь «общечеловеческие ценности» сдерживает в современности от рукоприкладства и обвинений в мошенничестве. В СССР же наука зашла в тупик из-за того, что начальство спускало от одной пятилетки к другой очень разные задания, а скинуть же партийную номенклатуру и соответственно развивать науку было невозможно. . В современности Западный «учёный» не отличается от российского. Более того, поскольку в СССР псевдо психология была в загоне, то великовозрастная современная шпана основывает свои понты не только на медицинских знаниях работы головного мозга и секреций внутренних органов, но и на работах зарубежных авторов. Как раковая опухоль с метастазами зарубежная «наука» отпочковывается от одного российского ВУЗа к другому в зависимости от защищённой на зарубежных воззрениях диссертации своего руководителя. Вместо переходящей из цвета в цвет радуги - кляксы и раздрай,. ОТКРЫТЫЙ ПОИСК СОЖИТЕЛЕЙ И НУДНЫЕ ПРОСЬБЫ: почему ты не привёл ссылок на наши работы и не используешь наш «опыт». . В основу любых умозаключений лежит логика мышления, что не может оспорить получивший высшее образование и сдавший экзамены «учёный» - шпанёнок Запада и России из псевдо психологов. Таким образом вывод о вопросе первичности сознания и бытия решён благодаря disman3. . Логика и повторение из дня в день каких-то идей это математический анализ и программирование, а не медицина и философия с религией. И вся логика подразумевает лишь узнавание объектов (или динамических процессов), а это обычное ориентирование в пространстве (и времени). Благодаря всего трём точкам пространства и соответственно зрительному перекресту с поступающей в половины мозга информацией всего образуется три операнда Булевой логики: это один и тот же объект и да – оба глаза подтверждают разнохарактерную информацию об одном и том же объекте и следует соответствующий объединению положительный вывод - то, или же не то или вообще это разные объекты (сложение, умножение, отрицание). Далее запоминается всего лишь последовательность следования точек с ориентирами для движения к далёкой цели или же программирование. Более в сознании и психике людей ни чего нет, да и без надобности! НО ШПАНА И ТУТ И ТАМ НЕ ХОЧЕТ УХОДИТЬ, А ЖАЖДЕТ ОТБИТЬ БАБЛОСЫ И ВРЕМЯ НА ОБУЧЕНИЕ!

. Из-за накопления людьми знаний разных сфер деятельности, свержение самодержавия и разоблачения религиозных мифов в конце 18-го века произошёл переход к интенсивному развитию всех наук. Хотя подобные причины и являются важными и основополагающими, но в реалиях изобретение и введение в строй телеграфа позволили мгновенно распространяться знаниям по всему земному шару. [i]Наряду с знаниями распространялись и слухи, что и заставляло студентов ходить на лекции,[/i] где они тупо уставившись в свою тетрадь конспектировали речи преподавателя. Причём подобные времена быстро не закончились. Они продолжались вплоть до конца 80-ых, когда знания и опыт были накоплены в таких количествах, что стало можно хотя бы первые курсы ВУЗа десятилетиями не менять учебники. Почему же с кона 90-ых студенты по прежнему сидят за конспектированием часами каждодневно зря, хотя материал может быть мгновенно распространён благодаря компьютерам и интернет? 1. Высокоинтеллектуальная и ни к чему не пригодная шпана собирает баснословные денежные средства со студентов, поэтому распространение конспектов лишила бы их подобного дохода. 2. Преподаватели ВУЗов не являются реальными учёными, которые развивают науку. Именно они кровно заинтересованы в том, чтобы реальные профессора и академики не получили бы доступ к системе образования: занимаются воровством чужих идей – плагиатом. Извращают любые знания множеством «теорий», опираясь при этом на реалии и создавая свои понты (немного реальных передовых знаний, а остальное отсебятина и лебеда). 3. Реальные учёные не могут продавать свои знания. Со времён королей и церкви, получающих десятину прибылей в виде налога на «знания жизни», ни чего не изменилось. Теперь олигархи и политики знают что к чему, третируя и создавая экономические нестабильности по всему миру. Именно они, при содействии абсолютного большинства не созданных для созидания индивидуумов, которые не жаждут всю свою жизнь быть обычными исполнителями или дураками, при помощи «демократии» и соответствующих законов обворовывают и лишают власти настоящих учёных: шельмование, поддержка псевдоучёных и существующей системы образования, дармовое распространение передовых знаний учёных при помощи контролируемых средств массовых информаций – «во благо всего человечества и от людей». . Как же изменить мир во благо настоящих созидателей всего и вся с одновременной пользой для абсолютного большинства? Может перевести данный топик на все языки мира и тут же начнут мочить олигархов и их крышу прямо на толчках сортиров? Ведь жизнь станет богаче, интереснее для 95%, а пять процентов и США можно просто уничтожить! Продолжение следует…

. Начиная с девятого класса уроков этики и психологии семейной жизни я осознал, что учёные не знают и десятой доли реалий жизни, не ориентируются в причинах и следствиях человеческих взаимоотношений. Из-за своего заболевания был вынужден каждую учебную четверть проводить в новом коллективе, приобретя громадный практический опыт общения. Именно это и позволило мне не только высмеять училку с её Мальвинами и Пьеро, экстравертами и интровертами, но и бросив заниматься коммерцией с осени 1997 года приступить к алгоритмизации своего практического опыта в формулы, графики, схемы. Частями распродав всё имеющееся у меня в наличии я сумел дотянуть до 2008г., когда понял, что все разрозненные алгоритмы могут быть объединены в единую взаимосвязанную работу, охватывающую все аспекты человеческой деятельности. Каждый день что-то изобретая на протяжении десяти лет тем не менее не могу забыть свой восторг, когда весной 2009 года начал распространять свои знания в Интернет на нескольких тысячах форумов, сделав небольшую статью: «Определение типа личности на основе графического метода» некой вступительной фишкой для привлечения всеобщего внимания. Но «почему-то» толп иностранных журналистов, как и дежуривших возле дома девушек не обнаружил. [img]https://imageup.ru/img183/3712297/image002.jpg[/img] . Большой напряг по объедению разрозненных алгоритмов в единую работу и свой восторг получившимся пришлось оставить до лучших времён, а вместо этого начать популизировать науку психология, заново размонтировав единый труд на составляющие, которые могли бы заинтересовать уже не учёных, а обычных людей. Последовательно переходя от одной темы к всё более и более сложной попытался сделать так, чтобы[i] все статьи,[/i] тем не менее, [i]были бы не зависимы друг от друга.[/i] У меня и это получилось! Старался, распространял до 2020г., включая и зарубежные форумы, даже и англоязычные (!), когда абсолютно случайно обнаружил клип сестёр Толмачёвых, которые продемонстрировали все мои усилия в одной композиции «Shine» на Евровидении 2014 ( https://www.youtube.com/watch?v=5XUpa4nPzCg ). Добавил в перечень исполненного сёстрами ещё несколько других тем, чтобы желающие могли знакомиться с работой disman3 как это более интересно, т.е. последовательно. На выше приведённых рисунках схематично изображается последовательность изложения независимых друг от друга тем, что если вычесть из очередного элементы предыдущего, то это и будет новым исследованием. [i][b]Номера тем[/b][/i] соответствуют [b][i]номерам выше приведённого рисунка[/i][/b] и [i][b]нумерации кадров клипов ниже.[/b][/i] Логическое объяснение располагается под соответствующими кадрами клипа. 1. Все модели воспитания ребёнка и социальности в схемах. 2. Гуманитарии и технари – в чём разница? 3. Ошибка и понт в графическом виде. 4. Эмоции и чувства против логики и здравого смысла. 5. Все типы личности человека в схематичных иллюстрациях. 6. Что такое сознание и личность? 7. Квант информации. 8. Определение типа личности на основе графического метода. 9. Кто такие заведующие или же «большие люди». 10. Интуитивность, мечта и фантазия с гениальностью в графиках. [img]https://imageup.ru/img258/3712300/image004.jpg[/img] [Первый кадр клипа даёт представление о двух диаметральных направления развития группы – семья и стая]. [img]https://imageup.ru/img95/3712301/image006.jpg[/img][img]https://imageup.ru/img223/3712302/image008.jpg[/img] [На втором кадре клипа связанные в начале волосами близняшки разделяются и начинают качаться, по очереди перевешивая друг друга, что символизирует разделение людей на две противоположности - гуманитариев и технарей, преимущества одних и недостатки других по сравнению с друг другом)]. [img]https://imageup.ru/img157/3712303/image010.jpg[/img] [Восьмая тема одна из самых интересных, т.к. в ней рассказывается о дискретном разделении психологии людей на чернорабочих, исполнителей, заведующих, директоров и учёных. Уже в детские годы можно оценить потенциал человека, что на самом верхнем схематичном рисунке изображается чёрными полукругами, а в теме имеется специальная таблица]. [img]https://imageup.ru/img245/3712304/image012.jpg[/img] [На девятом кадре очевидна конфронтация, а малиновый цвет крови дополняет символику. В девятой теме излагается о «больших людях», политике и политиках современных государств – всё рассматривается на основе строгого графического метода. Много места, как и в восьмой теме, отводится символике, начиная с древних времён и до современности]. [quote=Нарайка;174606883]Автор, новогодние каникулы закончились уже как два месяца. Выходите из штопора, все может плохо кончится.[/quote] [quote=Лисицца;174607877]Опять какой-то приступ словоблудия. А короче никак?[/quote] Ну, а если так?! [img]http://www.imageup.ru/img181/ris427690152.jpg[/img] Или так? [img]http://www.imageup.ru/img207/968344/lyubov2.jpg[/img]