Яннис

Почему-то считается самым суровым наказанием одиночное заключение.

А причем тут деньги другого банка иной страны? Вы иностранец?

Потому что самые высокие расходы. Одно за другое цепляться и тянет. Высокие цены вытягивают высокие зарплаты и пенсии. А высокие зарплаты и пенсии тянут ещё выше высокие цены. Когда, на слух, слышишь какие там условия то их применяешь не к Дании а к своей ситуации. И кажется что 10 тысяч евро это иного если продукты стоят 100 рублей а не 100 евро.

А откуда он взялся во снах учителей?

Вы знаете кто это или так покурить зашли?

Дьявол? Кто это? Откуда взялся?

Если ваши, то уже не адские.

а почему вас так беспокоят чужие фобии?

Вы серьезно? Мы-то всё тут не серьезны и всего лишь знаем, что ничего не знаем ( но иные и этого не знают) . 5 Блаженны кроткие, ибо они наследуют землю. доколи нам наследовать то что уже имеем бес потребности, то и кротость иной удел аки ...Радуйтесь и веселитесь, ибо велика ваша награда... прямо здесь и сейчас. Как мы можем быть серьезными ибо прибываем в радости и веселье? Не нужна нам морковка пред носом в виде обещаний и иных миров, иных жизней района каких-то. Довольны тем что имеем и не жадничаем заграбастать всякое несусветной. Мы имеем что хроники и веселимся а не кручинимся потеряв сие в угоду выгоды грядущей. Нам не нужна жизнь иная коли эта живётся и не прожита в заклание какое-то.

Верификация подразумевает рассмотрение одно из разных источников, сторон. А обсуждение иного содержит два момента для-себя-бытия и бытия-для-иного. Сместив акцент, без прочной опоры, в моменте иного различать возможность и фантазию. То есть заблудиться в воздушных замках розовых единорогов и попутать их с реальностью

Вы путаете наркоманию со счастьем.

Дак объясните всем что такое хорошо, что такое плохо! Станьте как Маяковский...

Вы же не знаете что это добро или зло, но осуждаете. Почему?

Дак что лучшее? Вы так и не дали ответ. Но твердите что именно к нему надо стремиться. Поди туда, не знамо куда, поступи так, не знамо как.

точнее сказать не известно что лучше и добродетель на практике высокопарное слово, увы пустое..

Что бы рассуждать об хоть какой альтернативе нужно наисовременнейшим образом познать действительную реальность

Это где?

И что же это лучшее в действительности? Что лучше оставить простого ефрейтора слепым или оставить след в истории человечества на все времена?

Жаль что не дочитались до Парменида. Это грек живший две с половиной тысячи лет назад ( он уже тогда нашел вещь которую невозможно поделить на части) Если частотно, то вопрос был не какие, а ЧТО? От того, что полей много, бывают разные, пшеничное, ячменное или рапсовое определение поля как такового, вещи-в-себе, не возникает. способность нашего сознания ощущать есть ощущение. Орган чувств или ощущений есть нервная система или мозг и как субъект это человек как единичное явление, так и человек как всеобщее понятие, так скажем коллектив или человечество. ..."Процесс запоминания последовательности событий и способность отличать предыдущее от последующего создают восприятие или ощущение ( мир данный нам в чувственном восприятии) и этот процесс называют "обучение"..." Тогда зачем часы? Ваш тезис что время есть внутренее. Как внешние часы регистрируют ваше внутреннее время (восприятие времени, коее у каждого свое и ох как завистит от многого, то есть относительное а часы как бы потустороннее взятое за абсолют и эталон). Бытие совсем не построено на движении, есть и покой, как и во вселенной. Нет смысла существования. Найдете скажите - поржом вместе. Есть альтернатива, но тут у Вас речь о чувственном восприятии коее обманчиво, но лишь оно дано нам как инструмент познания окружающей действительности через чувственное восприятие. Время не существует. Ну нет так нет. Не о чем тогда говорить. мозги нам даны именно для построения конструкции под названием рефлексия Есть проявленное время! дак есть или нет, или оно плод вашего воображения и живет только в вашей голове? свойство дискретности пространству придает МАТЕРИЯ, одно разрыв в другом, как и обратно. ""то, что было до времени,"" уже во времени. То к чему Вы применяете "было" бытность существует и его существование во времени то есть временное = все временне то есть во времени и емеет начало и конец нет вечности есть превышающее нас длительность или протяженность времени такова что мы воспринимаем лишь момент и этот момент наше ощущение времени а не само время по сути своей. всё НЕ верно... поскольку время это время и а движение форма существования материи... Дискретность как раз указывает на НЕ возможность движения - смотри апории Зенона "летящая стрела" Бытие одно, а значит не делимо, цельно, вечно бесконечно. Парменид. Ваше сознание само существует лишь и только как часть имманентного свойства материи следовать по внешнему контуру Бенедикт Спиноза. То есть при постановки вопроса что же существует что-то или сознание истина заключается в первом и большой вопрос и сомнения о существовании второго.... лишь понятие )идея( это бог в которое впыхивают все все что не попадя. Время ест форма форм отпечаток, отражение, коей в материи дает действительность. Предлагаю сходить на кладбище и объяснить куче ( в обоих смыслах слова) народа что "Время" - понятие придуманное для измерения..., понятий в реале не существует. нет причин существования прерывности (одно-одно и одно-многое, дискретности) это акциденция материи. Случайное, проходящее, приходящее свойство бесконечной, не делимой и вечной материи. Пропуск в ней. Иная форма материи. сколь не дели а результатом была, есть и будет материя. В этом смысле материя едина а расчленяем материальный субстрат - форма материи, материя получившая форму - сущее или проще говоря ДУША. Аристотель. Метафизика. при отсутствии памяти не существовало бы ЗНАНИЙ а не мира насмешник дабы сделать константой скорость С ( уничтожить движение) подкрутил стрелки часов (смотри эксперимент с кораблем) да здравствует Зенон! Путь развития Вселенной - смерть. Движение из небытия в небытие. Неживой материи не существует! только не рассказывайте об этом докторам... Ничто не вечно под Луной! Гераклит. У каждого атома свой период полураспада. шанель № 5 ?

Дело не в том любо/не любо а в обосновании. Каково оно? Откуда такой постулат? А в действительности так? зеленые человечки....👽

Потому что причиняя другому и даже себе именуя сие благом в действительности есть наизлейшее зло. Причем за сие злодеяние ищут выгоды и ожидают меркантильного ответа, пусть даже наименьшего словесной благодарности. Потому что причиняя другому и даже себе именуя сие благом в действительности есть наизлейшее зло. Причем за сие злодеяние ищут выгоды и ожидают меркантильного ответа, пусть даже наименьшего словесной благодарности. Потому что причиняя другому и даже себе именуя сие благом в действительности есть наизлейшее зло. Причем за сие злодеяние ищут выгоды и ожидают меркантильного ответа, пусть даже наименьшего словесной благодарности.

Значит надо делать зло! И всем будет хорошо 🥳

Свет заезды по имени Солнце приходит из космоса по физике

откуда такие инсинуации?

"природном даре убеждения" это когда потелевизору выступает и его потом весь мир цитирует.... Лесно конечно, но тут дело простое, житейское. Постараюсь донести смысл. Теткабригада говорила и все, ничего не делала, не действовала. И так раз от разу. Даже аутисту понятно что за словами ничего не последует ( в вашем случае так понимаю это обозвано пилежь - слова, слова, слова и только слова за которыми ничего не стоит) Когда ребенок увидел в моменте, что за словами последует именно то, что сказано - действие из пустословия, выкрика теткобришады мои слова стали правилом, за нарушение которого неотвратимо наступит прямо сейчас именно то, что оглашено - сказал - сделал. И так раз за разом и в итоге правило работает. Образно выражаясь, раз прищемил дверью. второй раз с опаской, третий раз уже не лезет - запомнил что прищимит. На принцип. Ложиться спать в 21:00. Не в 21:30 и даже не в 21:10. В люлю, баеньки. Собрать игрушки - собрать игрушки. Учиться это значит не просто посещать и сидеть в классе от звонка до звонка (формалистика) отправили, отбыл - отстали. Освоить навык чтения, счета, чистописания.... Установлено правило - старший ребенок чистит овощи, не почистил все сидят голодные. Почистил все кушают жаренную картошку ( это пример гипотетический, всякая аналогия ложная и используется для наглядности) Это в библиотеке у них синие, а в других заведения тоже синие, но уже совсем не чулки....🧐