Ребёнок не слышит общих/групповых обращений.

[Eldar Musin]

Добрый день,

 

Девочка, 5 лет.

Воспитательница пожаловалась, а потом и сам проверил, что ребёнок не воспринимает, или игнорирует общие обращения.

То есть: «дети, давайте обуваться, мы идём на площадку» не будет услышано. Потом она переспросит «а что мы делаем и куда мы идём?»

 

При этом если обратиться к ней лично, она это слышит и по настроению выполнит сразу, или чуть позже. Но по крайней мере даст понять что она поняла и услышала.

 

В общем могу сказать что она почти ничего не забывает. Часто обращает внимание на детали: новая прическа у бабушки, другой чехол на телефоне, у соседа подстрижен газон и так далее.

 

Подскажите пожалуйста, что может быть? Даже если идея бредовая, она может натолкнуть на правильную.

 

спасибо 

[Karanya]

8 минут назад, Eldar Musin сказал:

...

я думаю ее захватили опасные для жизни ситуации(игры). или ктото опасен для нее или она сама для себя опасна.

[Dante]

22 минуты назад, Eldar Musin сказал:

То есть: «дети, давайте обуваться, мы идём на площадку» не будет услышано. Потом она переспросит «а что мы делаем и куда мы идём?»

На вопрос: А слышали ли ты эти слова, что она ответчает?

22 минуты назад, Eldar Musin сказал:

Подскажите пожалуйста, что может быть? Даже если идея бредовая, она может натолкнуть на правильную.

Можно предположить какие-то искажения в понимании Я - Мы. 5 лет? Можно попробовать спросить, что она думает, когда слышит слова "дети идите". Можно спросить её кто такие дети. Является ли она тоже ребёнком.

[Arachnida]

К неврологу обращались с этим вопросом? 

Других странностей нету?

[Laska]

42 минуты назад, Eldar Musin сказал:

Добрый день,

 

Девочка, 5 лет.

Воспитательница пожаловалась, а потом и сам проверил, что ребёнок не воспринимает, или игнорирует общие обращения.

То есть: «дети, давайте обуваться, мы идём на площадку» не будет услышано. Потом она переспросит «а что мы делаем и куда мы идём?»

 

При этом если обратиться к ней лично, она это слышит и по настроению выполнит сразу, или чуть позже. Но по крайней мере даст понять что она поняла и услышала.

 

В общем могу сказать что она почти ничего не забывает. Часто обращает внимание на детали: новая прическа у бабушки, другой чехол на телефоне, у соседа подстрижен газон и так далее.

 

Подскажите пожалуйста, что может быть? Даже если идея бредовая, она может натолкнуть на правильную.

 

спасибо 

У сурдолога обследовались? 

[VARVARA-MARIJA]

1 час назад, Eldar Musin сказал:

ребёнок не воспринимает, или игнорирует общие обращения.

Со мной такое часто было в школе и в институтах.

Это не помешало получить три ВО и построить бизнес.

Не парьтесь.

 

[Veta]

4 часа назад, Eldar Musin сказал:

В общем могу сказать что она почти ничего не забывает. Часто обращает внимание на детали: новая прическа у бабушки, другой чехол на телефоне, у соседа подстрижен газон и так далее.

Мышление ребёнка настроено таким образом. 
Не вижу ничего плохого в этом.

Можно попробовать увлечь математикой.

[111DDD111]

Может быть мечтательный ребенок. Думает о чем-то своем в этот момент.

 

А когда лично обращаются - возвращается в реальность и настраивается...

 

 

[EkaterinaKr]

может быть, она просто не причисляет себя к тем, кого называют "дети", или ей не очень близок тот круг, к которому её причисляют. И да, она может слышать только конкретные вещи, как возможность абстрагироваться на всякий случай. Может быть, она дома воспитывается как принцесса, так скажем, или привыкла дома к тому, что её называют по имени и ждёт того же во внешнем мире... 

[Eldar Musin]

6 часов назад, Dante сказал:

На вопрос: А слышали ли ты эти слова, что она ответчает?

Можно предположить какие-то искажения в понимании Я - Мы. 5 лет? Можно попробовать спросить, что она думает, когда слышит слова "дети идите". Можно спросить её кто такие дети. Является ли она тоже ребёнком.

Нет, она их не слышала. То есть была в чем то своём.

Спасибо всем большое за ответы и советы.

 

Дам обобщительный ответ.

 

Проблем со слухом нет. Других проблем так же не наблюдается.

 

1) нужно проверить как она реагирует на общие обращения. То есть чувствует ли она принадлежность к группе.

 

2) мечтательный человек, которая не всегда мониторит речь. То есть для неё это как фоновый шум.

 

На первых порах в любом случае обращаться ко всем + индивидуально называть ее по имени.

 

 

[Аглая]

9 часов назад, Eldar Musin сказал:

Подскажите пожалуйста, что может быть? Даже если идея бредовая, она может натолкнуть на правильную.

 

спасибо 

Личных отношений ребёнку не хватает, поэтому "система поиска" зациклена на них, а общие игнорирует - ИМХО.

[Галина Кузьминых]

10 часов назад, Eldar Musin сказал:

Добрый день,

 

Девочка, 5 лет.

Воспитательница пожаловалась, а потом и сам проверил, что ребёнок не воспринимает, или игнорирует общие обращения.

То есть: «дети, давайте обуваться, мы идём на площадку» не будет услышано. Потом она переспросит «а что мы делаем и куда мы идём?»

 

При этом если обратиться к ней лично, она это слышит и по настроению выполнит сразу, или чуть позже. Но по крайней мере даст понять что она поняла и услышала.

 

В общем могу сказать что она почти ничего не забывает. Часто обращает внимание на детали: новая прическа у бабушки, другой чехол на телефоне, у соседа подстрижен газон и так далее.

 

Подскажите пожалуйста, что может быть? Даже если идея бредовая, она может натолкнуть на правильную.

 

спасибо 

С детьми работает обращение "глаза-в глаза", т.е. присесть на уровень и ребенка и , как вы правильно сказали, обратиться индивидуально. Дети ж разные....И если это относить только к ситуации в садике, может для ребенка воспитатели - не значимые люди, другое дело если это во всех ситуациях возникает. Мое мнение - так проявляется индивидуальность данной девочки, возможно с желанием так же быть значимой для других, привлекая к себе внимание бессознательно. Ну и конечно, дети очень концентрируются на какой-то интересной для них деятельности и общие фразы их мало интересуют, повторюсь, только техника "глаза- в глаза" здесь дает результат.

[Стоик]

16 часов назад, Eldar Musin сказал:

ребёнок не воспринимает, или игнорирует общие обращения.

То есть: «дети, давайте обуваться, мы идём на площадку» не будет услышано.

Может это и к лучшему. Развивает индивидуальность. Может вырастет лидером, а не будет ходить за стадом. Сама будет раздавать групповые указания кому и что делать.

[Eureka]

17 часов назад, Eldar Musin сказал:

Воспитательница пожаловалась, а потом и сам проверил, что ребёнок не воспринимает, или игнорирует общие обращения.

как можно представить себе ситуацию, когда воспитательница обращается к детям?

дети играют в группе, воспитательница встает на видное место хлопает в ладоши/звонит в колокольчик итд., для того, чтобы привлечь внимание детей, и увидев, что все дети отложили игрушки в стороны и устремили свой взгляд на нее, говорит - ребята, одевайтесь, мы идем гулять. в такой ситуации ваша дочь не воспринимает слова воспитательницы? смотрит на воспитательницу и не понимает ее слова? или же ваша дочь так увлечена своим занятием, что не реагирует на хлопание воспитательницы в ладоши для привлечения внимания детей? если второе, то ничего страшного в этом нет, многие дети не могут сразу переключаться с одного на другое.