Гость Olga777 Опубликовано 21 января, 2010 Опубликовано 21 января, 2010 Здравствуйте! Я студентка и только начинаю работать психологом в школе-интернате. Была бы признательна, если бы вы мне помогли....Была совершена попытка суицида девушкой подростком. Необходимо проконсультировать воспитателей о том как теперь общаться с этим ребёнком.... Может быть вы посоветуете какую-нибудь литературу? Каковы вообще принципы общения с подростками после попытки суицида на истерической почве?
муррысь Опубликовано 23 января, 2010 Опубликовано 23 января, 2010 Здравствуйте!Я студентка и только начинаю работать психологом в школе-интернате. Была бы признательна, если бы вы мне помогли....Была совершена попытка суицида девушкой подростком. Необходимо проконсультировать воспитателей о том как теперь общаться с этим ребёнком.... Может быть вы посоветуете какую-нибудь литературу? Каковы вообще принципы общения с подростками после попытки суицида на истерической почве? На истерической почве-это как? У детей вообще суицид никогда не носит истинного характера, поскольку это не жажда смерти, а крик,просто вопль о помощи. Общаться нужно нормально, так, будто той попытки и не было. Хорошо ребятишек держат теплые, очень близкие отношения с кем-то из взрослых. Не напоминать о произошедшем. не упрекать. потому что о помощи просить имеет право каждый. Создать у ребенка ощущение нужности и полезности (возможно какое-то дело,за которое она будет отвечать). Выяснить причины этого поступка. С причинами работать. Обязательна работа психолога. На примерах из жизни, или при помощи романтических сказок (девушки-подростки любят длинные романтичные сказочные истории) показать, что в жизни многого можно достигнуть адекватными методами, без жертв. Внешне - спокойствие, понимание, но без излишней мягкости. Воспитателям вообще нежелательно кардинально менять отношение к девочке - иначе у нее может возикнуть иллюзия, что такими поступками она сможет добиться чего-либо. за ширмой - неусыпный контроль , она не должна оставаться одна надолго ни при каких обстоятельствах, поскольку часто бывают рецидивы по горячим следам.
Гость Olga777 Опубликовано 23 января, 2010 Опубликовано 23 января, 2010 На истерической почве это как раз псевдосуицид, демонстрационный. Спасибо большое за ответ! Очень признательна!
Ivona Опубликовано 23 января, 2010 Опубликовано 23 января, 2010 Кондрашенко В.Т. Суицидальное поведение//Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия И.Г. Малкина-Пых Психологическая помощь в кризисных ситуациях(в конце этой книги дан большой список литературы, где можно подобрать нужную тему)
Гость Olga777 Опубликовано 23 января, 2010 Опубликовано 23 января, 2010 Спасибо большое за литературу!
муррысь Опубликовано 23 января, 2010 Опубликовано 23 января, 2010 любой псевдосуицид может закончиться реальной смертью. Может вы имели ввиду демонстративный суицид? А выясняли чего девочка хотела сказать вам, взрослым, этим поступком? Книжки - это хорошо и полезно, но все-таки работу сроить надо с учетом индивидуальных особенностей подростка. Вы работали с этой девочкой? Можете ее описать? Характер, привычки, увлечения. Причины, по которым она попала в интернат. как долго находится в интернате? Что говорят о ней воспитатели? Как строятся взаимоотношения со сверстниками и взрослыми?
Гость Olga777 Опубликовано 23 января, 2010 Опубликовано 23 января, 2010 Я ещё не работала с этой девочкой и не общалась, так как работать начинаю только с февраля. Но мне описали её как очень демонстративную, склонную к воровству и шантажу. Сказали, что ей не хватает внимания, а его очень трудно дать в условиях интерната. Работу надо конечно строить с учётом индивидуальных особенностей, это я понимаю.
Lita Опубликовано 27 января, 2010 Опубликовано 27 января, 2010 Я ещё не работала с этой девочкой и не общалась, так как работать начинаю только с февраля. Но мне описали её как очень демонстративную, склонную к воровству и шантажу. Сказали, что ей не хватает внимания, а его очень трудно дать в условиях интерната. Работу надо конечно строить с учётом индивидуальных особенностей, это я понимаю. Почему Вы идете работать именно на это место? Выяснить причины этого поступка. Поаккуратнее бы... С выяснениями.
Twister Опубликовано 20 марта, 2010 Опубликовано 20 марта, 2010 Я ещё не работала с этой девочкой и не общалась, так как работать начинаю только с февраля. Но мне описали её как очень демонстративную, склонную к воровству и шантажу. Сказали, что ей не хватает внимания, а его очень трудно дать в условиях интерната. Работу надо конечно строить с учётом индивидуальных особенностей, это я понимаю. Взгляните на мир ее глазами, и вы поймете что находясь на ее месте вы возможно поступили точно также...
SP4 Опубликовано 20 марта, 2010 Опубликовано 20 марта, 2010 Здравствуйте!Я студентка и только начинаю работать психологом в школе-интернате. Была бы признательна, если бы вы мне помогли....Была совершена попытка суицида девушкой подростком. Необходимо проконсультировать воспитателей о том как теперь общаться с этим ребёнком.... Может быть вы посоветуете какую-нибудь литературу? Каковы вообще принципы общения с подростками после попытки суицида на истерической почве? Ну сперва надо однозначно уточнить мотивы попытки. А с истериками старый проверенный способ: меньше внимания - больше толку.
Mila Опубликовано 26 марта, 2010 Опубликовано 26 марта, 2010 Ну сперва надо однозначно уточнить мотивы попытки. А с истериками старый проверенный способ: меньше внимания - больше толку. истерика и демонстративный суицид - это разные вещи, не надо их путать.
SP4 Опубликовано 27 марта, 2010 Опубликовано 27 марта, 2010 истерика и демонстративный суицид - это разные вещи, не надо их путать. Ну, для начала не стоит путать суицид и демонстративное самоповреждение. Потом, я говорил не об истерике, а об истериках. Принципиально разные понятия.
Mila Опубликовано 27 марта, 2010 Опубликовано 27 марта, 2010 Ну, для начала не стоит путать суицид и демонстративное самоповреждение. Тема о попытке суицида. О демонстративном самоповреждении речи пока что не шло, и информации, чтобы судить о нем, недостаточно. Потом, я говорил не об истерике, а об истериках. Принципиально разные понятия. В таком случае из Вашего предыдущего поста неочевидно, о чем/ком Вы говорите - грамматически
Antошка Опубликовано 3 апреля, 2010 Опубликовано 3 апреля, 2010 Демонстративный суицид - вообще глупая штукенция. Если у подростков максимализм зашкаливает, вот и появляется демо-суицид. Как бывший подросток, думаю: если делать это, то не ради кого-то, не чтобы доказать кому-либо что-либо, а только и единственно для себя.
SP4 Опубликовано 3 апреля, 2010 Опубликовано 3 апреля, 2010 Тема о попытке суицида. О демонстративном самоповреждении речи пока что не шло, и информации, чтобы судить о нем, недостаточно. На истерической почве это как раз , демонстрационный. В таком случае из Вашего предыдущего поста неочевидно, о чем/ком Вы говорите - грамматически Не, грамматически точно не очевидно Демонстративный суицид - вообще глупая штукенция. Если у подростков максимализм зашкаливает, вот и появляется демо-суицид.Как бывший подросток, думаю: если делать это, то не ради кого-то, не чтобы доказать кому-либо что-либо, а только и единственно для себя. Он еще бывает и когда минимализм зашкаливает
flurelina Опубликовано 2 апреля, 2012 Опубликовано 2 апреля, 2012 Здравствуйте!Я студентка и только начинаю работать психологом в школе-интернате. Была бы признательна, если бы вы мне помогли....Была совершена попытка суицида девушкой подростком. Необходимо проконсультировать воспитателей о том как теперь общаться с этим ребёнком.... Может быть вы посоветуете какую-нибудь литературу? Каковы вообще принципы общения с подростками после попытки суицида на истерической почве? Привет.Первично, что я бы сделала это отправила бы на медикаментозное лечение к неврологу или психиатру.Второе после лечения предложила бы пройти психокоррекцию - направленную во-первых на работу с целями у Ковалева есть,как правило эти люди видят жизнь в темных тонах и т.д и это дает понимание, что не все так плохо и есть куда стремиться они как бы оживают,появляется интерес к жизни.Второе это конечно же развитие внутренних ресурсов т.е гармонизация внутреннего состояния-любые арт.техники,нлп технологии,люблю их использовать классно для утилизации негативных жизненных неприятностей или то чем владеете вы.ДА,для воспитателей-проведите, ну есть самый простой тест Шмишека (лучше его провести сразу для оценки состояния,+опросник на депрессию Зунга например,+Люшера)я его люблю-посмотрите какая акцентуация у девочки и соответственно пед.рекомендации( информацию можно взять в инете очень много и тест и описание акцентуаций.Да,у меня есть уже сформированные задания(упражнения) по ковалеву,тебе останется их только отпечатать и я расскажу как работать.Если я нужна пиши на мой мэйл я отвечу на твои вопросы и помогу чем смогу[email protected]. С уважением татьяна(только напомни о себе)
Oxana L. Опубликовано 3 апреля, 2012 Опубликовано 3 апреля, 2012 согласна с предыдущим ответом. Только не на медикаментозное лечение, а на консультацию к психрневрологу + провести психологическую диагностику (согласна опять же с предыдущим автором). Ну и пристальное наблюдение
Рекомендуемые сообщения
Для публикации сообщений создайте учётную запись или авторизуйтесь
Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий
Создать учетную запись
Зарегистрируйте новую учётную запись в нашем сообществе. Это очень просто!
Регистрация нового пользователяВойти
Уже есть аккаунт? Войти в систему.
Войти