Нуждаюсь в вашем помощи,психологи откликнитесь)

[Гость alina1911]

Есть тут добрые люди,помогите

Вообщем суть такая нужно написать по 2 пункта к каждой теории :1 сильные стороны(или плюсы теории)

                                                                                    2 критические замечания (минусы теории)

Личное мнение!!!

вот теории:

1. Психодинамическая теория Зигмунта Фрейда

2.Аналитическая К.Юнга

3. теории Роджерса  и Маслоу

4. Теория Келли

5. Теория Уотсона,Скинера и Бандуры и Роттора

6.Теория Рубейштейна,Леонтьева

7.Теории Крейглера,Айзенек,Киттел и  уолперт,тепловой и небылицы!!!

 

[Soft]

Автор, по сопромату курсовую сделаете? Шоб взаимообразно...

[Вадим1]

 нужно написать по 2 пункта к каждой теории :сильные стороны(или плюсы теории),  критические замечания (минусы теории).

 

А ваша точка зрения какая, в чем сильные и слабые стороны каждой из приведенных вами теорий?

[frustration]

Бихевиоризм: сущность направления, научные труды бихевиористов и необихевиористов. Сильные и слабые стороны бихевиоризма.

 

Исходные посылки этого прагматического направления, получившего широкое распространение в США: предметом психологии должно быть не сознание (собственно не сама психика), а поведение (от англ. – behavour); поведение понимается только как совокупность реакций на стимул («Щелкни кобылу по носу, она махнет хвостом»), т. е. между стимулом S и реакцией R имеется некий «черный ящик», не подлежащий познанию; зная характеристики стимула и учитывая прошлый опыт человека, можно изучать н предсказывать его поведение; основная формула бихевиоризма: S – R (стимул – реакция); эта связь становится сильнее, если человек получает положительное или отрицательное подкрепление (закон эффекта Торндайка); человек – это живое существо, поведение которого может жестко программироваться (изменяй стимулы – наблюдай реакции – получай поведение); все, что не поддается объективной регистрации, не долж¬но становиться предметом изучения (мысли, мотивы и др.). Кстати, сам автор бихевиоризма Д. Уотсон обосновывал свою теорию учением И. Павлова об условных рефлексах.Экономический кризис 30-х годов прошлого столетия породил взгляд на человека как на существо, которое находит¬ся под влиянием социальной среды. Это заставило «оживить* «черный ящик», наполнив его эмоциями, чувствами, мотивами, установками и другими тонкими психическими явлениями. В этой связи внутри направления появились необихевиористские течения. Э. Толмен: (между стимулом и реакцией включены «про¬межуточные переменные» I, включающие в себя мотивы т; цели, наследственность, физиологию и специфику входного стимула, т. е. S – I – R.)Б. Скиииер: (адаптация человека к среде осуществляет¬ся на основе проб и ошибок. Те из них, которые оказываются полезными для человека, закрепляются, становятся преобла-дающими в произвольном поведении. Подобные реакции но¬сят название оперантных, т. е. основа поведения – в подкреплении. К «хитроумно придуманным подкреплениям» автор относит даже всю культуру. В социальной сфере в качестве подкреплений должен стать контроль, манипуляция людьми). Д. Pommep: (поведение человека обусловлено: набором его поведенческих действий, приобретенных в течение жизни; ожиданием последствий его поведения в той или иной ситуации; характером подкрепления (знаком и уровнем); его локусом контроля (экстерналы программируются легче, чем интерналы).А. Макгвайр в основе классификации поведения должны лежать потребности, цели и ситуации. Предложено 16 типов поведения (эмпатическое, исследовательское, защитное, перцептивное, ролевое и др.)).

 

Психоанализ: сущность направления, работы З.Фрейда, К.Юнга, А.Адлера, Э.Фромма. Уровни сознания, внутренний конфликт и механизмы защиты. Сильные и слабые стороны психоанализа.

 

Психоанализ основан З.Фрейдом на рубеже XIX и XX столетий, Исходные посылки: психика человека функционирует на трех уровнях: сознание, предсознание, бессознательное; личность человека включает в себя 3 тесно взаимодействующие между собой психологические структуры становление психики происходит в рамках сексуальной сферы через преодоление Эдипова комплекса (у мальчиков) и комплекса Электры (у девочек).Сознание -часть психической жизни человека. Сюда включено все то, что осознается им в данный момент времени..Предсознание («доступная память») включает всю накоп¬ленную в течение жизни информацию, которая в текущий мо¬мент не осознается человеком, но в любой момент может быть «откомандирована» в сознание без чрезмерного напряжения.Бессознательное – это архив инстинктов, побуждений, эмоций, воспоминаний, влечений, простейших навыков, вытесненных из сознания по различ¬ным причинам Вот эта «реп¬рессированная» и сосланная в область бессознательного часть жизни не остается пассивной. Она стремится управлять пове¬дением человека даже из своего «заключения». «ОНО» («ид») – бессознательная часть психики чело¬века, насыщенная врожденной сексуальной энергией («либи¬до») и подчиненная принципу удовольствия. Этот принцип обеспечивается различного типа влечениями (главное из них сексуальное). «Я» («эго») действует на всех трех уровнях психики по принципу реальности, суть которого – удерживать в равновесии (гомеоетазе) сексуальные влечения «ОНО» в соответ¬ствии с теми реальными ограничениями, которые накладываются на поведение человека обществом. Другими словами, «Я» («эго») действует большей частью от имени сознания: анализирует, защищает, принимает решения. «СВЕРХ-Я» («супер-эго») – носитель морали, нравственности, принятой в данном обществе, стране, регионе. Это свое¬образный кодекс чести человеческой психики. Если «ОНО» провоцирует поведение, противоречащее Нормам «СВЕРХ-Я», то перед «Я» возникает дилемма: либо трансформировать (сублимировать) энергию инстинктов из «ОНО» в приемлемое для общества и отвечающее требованиям «СВЕРХ-Я» формы поведения и деятельности; либо испытать чувство вины, стыда, угрызения совести. В первом случае возникает состояние гомеостаза, уравно¬вешенности личности. Во втором решение «Я» приводит к состоянию внутреннего конфликта. Чтобы избежать психичес-ких расстройств, необходимо подключить механизмы психо-логической защиты (вытеснение желаний, отрицание, рационализа¬ция, противодействие, проекция, замещение, изоляция, регрессия). Отказ системы защиты приводит к психическим заболеваниям, вызывающим патологические деформации в структуре «Я». Согласно психоанализу З. Фрейда, параметры личности (характер, патологии, неврозы и др.) обусловлены особенностями сексуального развития. периодов: оральный (до 12-18 мес), связанный со стрессогенными факторами типа частичного или полного отлучения от материнской груди, соски и порождающий начало концентрации сексуальной энергии (либидо) человека; анальный, связанный со способом приучения ребенка к туалету и порождающий пунктуально-методичную либо агрессивно-беспокойную личность (при строгих, жестких способах), либо личность, склонную к творчеству и адекватной самооценке (при мягких способах); фаллический (ярко проявляющийся в 5-7 лет), с его комплексами Эдипа и Электры, характеризующимися хоро¬шим отношением к родителю противоположного пола и негативным по отношению к родителю своего пола (фиксация лич¬ности на этом периоде приводит к формированию склонности к флирту, опрометчивости, хвастливости, самоуверенности, невротичности и извращенному сексу); латентный (10-11 лет), связанный с интересами, направленными на познание; генитальный (возраст полового созревания) связан с интересами, направленными на лиц противоположного пола; период психологической зрелости (при благоприятном развитии), выражающейся в здоровой (прежде всего духов¬ной) тяге человека к другому человеку, в способности любить другого не ради сексуальной потребности, в стремлении реализовать себя в деятельности.Психоаналитический подход к психическому развитию личности его автор 3. Фрейд выстроил на интроспекции, умозаключениях, аналогиях без опоры на более строгие методы психологии.Несомненная заслуга Фрейда в том, что он привлек внимание психологов к важнейшей проблеме бессознательного, проблеме влияния событий детства на психику взрослого. Психотерапевтическая направленность психоанализа исходит из того, что психические нарушения имеют своей причиной конфликты, появившиеся у человека еще в далеком детстве. Эти конфликты редко осознаются человеком, но скрываются в его подсознании и оттуда ведут свою изнуряющую борьбу против него.Сильные стороны: привлекает внимание к проблеме бессознательного, проблеме влияния событий детства на психику взрослого.Недостатки фрейдизма заключены в чрезмерной концентрации внимания на роли сексуальной сферы в формировании психики человека. В этой связи «пеофрейдисты», последователи 3. Фрейда, снизили значимость этой сферы в функ¬ционировании психики, заменив ее другими стремлениями личности. В частности: А. Адлер (в качестве доминанты «ОНО» рассматривал чувство неполноценности и вызываемое им стремление к власти); К. Юнг (коллективное бессознательное (архетипы)); Э. Фромм ( чувство одиночества, возникающее из-за трудной адаптации человека к условиям окружающей социальной среды).