Генетический левша

[Гость Иванова Марина]

Уважаемые обитатели форума! Обращаюсь к Вам за советом. Вчера были на нейродиагностике у нейропсихолога. Ребенку 7,5 лет, есть проблемы в школе (то густо, то пусто), рассеянный, при этом читает предложениями с 5,5 лет, некоторые вещи схватывает на лету, при этом на что-то элементарное ( с моей точки зрения) тратит кучу времени и, что называется, тормозит. Так вот, нейропсихолог пришла к выводу, что мой ребенок генетический левша (при том, что он пишет правой рукой) и сказала, что у него нарушены нейронные связи. И типа это можно скорректировать спец. программой, которая рассчитана на полгода (1 занятие в неделю). Скажу скажу, что я человек несведущий в вопросах нейрофизиологии и психиатрии, но по логике вещей, если нейронные связи формируются на 5й неделе эмбрионального развития, то как их можно разрушить и заново выстроить за полгода занятий??? Пожалуйста, помогите советом. Что мне делать?

[Н.и.к.о.л.ь.]

Скажу скажу, что я человек несведущий в вопросах нейрофизиологии и психиатрии, но по логике вещей, если нейронные связи формируются на 5й неделе эмбрионального развития,

А это где узнали?

[Гость Иванова Марина]

На самом деле, не помню, может, где-то слышала. У меня сестра врач-биохимик. Но не в этом ведь суть, на какой бы неделе внутриутробного развития они ни формировались, как можно их изменить за полгода жизни, причем когда их естественное формирование уже должно быть закончено?

[Алёна7]

 Так вот, нейропсихолог пришла к выводу, что мой ребенок генетический левша (при том, что он пишет правой рукой) 

Это заключение сделано по результатам тестов? Если да, то каких? 

Ребёнок сам взял в правую руку ручку или же Вы настояли? А ложку держит какой рукой? 

 

и сказала, что у него нарушены нейронные связи. И типа это можно скорректировать спец. программой, которая рассчитана на полгода (1 занятие в неделю).

 

 

Какие нарушения она выявила у ребёнка? То есть,  под  фразой о нарушении связей что имеется в виду с её точки зрения? 

 

Скажу скажу, что я человек несведущий в вопросах нейрофизиологии и психиатрии, но по логике вещей, если нейронные связи формируются на 5й неделе эмбрионального развития, то как их можно разрушить и заново выстроить за полгода занятий??? Пожалуйста, помогите советом. Что мне делать?

 

)) Чтобы разрушить нейронные связи, требуется травматическое воздействие на головной мозг , я не думаю, что специалист станет это делать .  Марина, вероятно Вы её не поняли.  Скорее всего,  имелась в виду коррекция. 

К Вашему сведению,  нейронные связи образовываются всю жизнь, иначе невозможно было бы научение в любом виде деятельности. Даже после инсульта  возможно выстраивание новых нейронных связей. на этом основана специальная методика . 

Марина, почитайте  тему  http://psycheforum.ru/topic92449.html , там  мы обсуждали  схожую ситуацию. 

[Catherine123]

Если захотите,  попробуйте  

Встречала у кого-то из авторов , применяющих поведенческие методики: 

"Привяжите себе ведущую  руку на час в день и всё делайте противоположной - через полгода  разовьётся вторая половина мозга" 

может шутка, может нет..

Напрвлений  много, может быть и понравится

[Алёна7]

Напоминаю , что насильственное переучивание с левой руки на правую в детском возрасте ведёт не только к развитию неврозов, но и к другим нарушениям. Марина, для Вас статья : Не переучивайте левшу - http://psycheforum.ru/topic88566.html

 

[Гость Иванова Марина]

Спасибо за совет. Почитаю. Я никогда не переучивала своего ребенка, честно, я даже не знала, что он левша, были подозрения, когда он в раннем детстве брал все сначала в левую, но потом перекладывал сам. Сейчас тоже за ним это замечаю - берет что-то левой, потом перекладывает. Тесты специалист делал разные, простукивание ритма, повторение разных движений разными руками одновременно, срисовывание картинок и т.д. В общем, упражнений было на час с лишним. Сегодня делала с ним комплекс упражнений на межполушарные взаимодействия, вроде все выполняет верно, может, немного медленнее, чем хотелось бы, но особой путаницы я не заметила.

Интересно, только я не знаю, какую руку ему привязывать   Вроде ведущая у него левая. Но по результатам нейродиагностики, он лева получился

[weaselman]

Вам "нейропсихолог" сказала, что у ребенка проблемы с обучаемостью потому что он левша? Блин ... а можно полюбопытствовать сколько стоит это "программа" по нейронным связам?

 

Марина, ты молодец, что догадалась совета спросить, прежде чем на эту лажу соглашаться. Еще лучше - это сходить к другому врачу, поинтересоваться его мнением (не рассказывай ему про эту "программу", и вообще ничего, что тебе там наговорили, а просто послушай какое мнение он сам составит).

 

И не надо ничего привязывать, ты что??? Это ж ребенок, а не кукла.

 

 

Я вообще не очень понял, что за проблема у тебя. То, что ребенку нужно больше времени, чтобы понять что-то, что тебе кажется "элементарным", совсем не удивительно. Он же ребенок. Если бы он не "тормозил", то, наверное, он бы тебя учил, а не ты его, не находишь? ;)

 

А школьный психолог что говорит про его проблемы?

[Алёна7]

Спасибо за совет. Почитаю. Я никогда не переучивала своего ребенка, честно, я даже не знала, что он левша, были подозрения, когда он в раннем детстве брал все сначала в левую, но потом перекладывал сам. Сейчас тоже за ним это замечаю - берет что-то левой, потом перекладывает. Тесты специалист делал разные, простукивание ритма, повторение разных движений разными руками одновременно, срисовывание картинок и т.д. В общем, упражнений было на час с лишним. 

Есть несколько простых приёмов определить , кто же человек : правша, левша или амбидекстр ( определять нужно не только ведущую руку, но и глаз, ухо, ногу - тогда тест  считается полным) . Я чуть позже опишу тесты. 

Вы так и не ответили , какие нарушения были выявлены у ребёнка? 

 

Сегодня делала с ним комплекс упражнений на межполушарные взаимодействия, вроде все выполняет верно, может, немного медленнее, чем хотелось бы, но особой путаницы я не заметила.

 

 

Отлично   Продолжайте делать. По крайней мере,  это не повредит. 

 

Интересно, только я не знаю, какую руку ему привязывать    Вроде ведущая у него левая. Но по результатам нейродиагностики, он лева получился 

 

Вы хотели сказать, что ведущая - правая? Ну раз он сам пишет правой рукой. Марина, не вздумайте ни в коем случае "привязывать руку" !!! Этот  абсолютно  ненужный , варварский и глупый способ ни к чему хорошему не приведёт. Таким диким манером ещё наши прабабушки избавляли своих детей от леворукости.. ну тогда установки были - только правой  рукой  писать ))) 

[Н.и.к.о.л.ь.]

Есть несколько простых приёмов определить , кто же человек : правша, левша или амбидекстр ( определять нужно не только ведущую руку, но и глаз, ухо, ногу - тогда тест  считается полным) . Я чуть позже опишу тесты. 

 

Очень интересно,

[Руфь]

У меня двое детей оба- левши, у соседей сверху двое детей - левши)))

Не партесь. У моего тоже "рассеянная память" и "тормоз" ) Тоже че тока не говорили в садике, потом в школе (пошел в 6 лет), тоже с 5 читает. Сейчас к 4 классу- учится замечательно. Эти все нейронные связи не влияют на ум. Учитель уже привыкла, что это только кажется. что ребенок не слышит, медленно отвечает или "в облаках"- все запоминает, все понимает, все решает. Но не так как другие вот и все. У вас проблемы с учителями, которые не понимают, что люди, как и ученики, разные. Одни быстро тянут руку, другие тормозят. Одним комфортно возле доски, другим-мука. Одни быстро выражают языком мысли, другие медленно (но не хуже). Все образуется. Я видела, что моего ребенка не поняли, отправляли назад в сад. А сейчас все нормализовалось - почти отличник. Никакие методики не помогут из одного психотипа сделать другой. К счастью, когда меня раньше выговаривали за сына: "мы ему говорим-говорим-говорим, а он не слышит" , мне было что ответить: "вы еще с моим мужем не говорили-точно такой же". Так-что в вашем возрасте очень рано делать выводы. Я тоже так и сказала мужу в первом классе: все эти отличницы-балаболки - посмотрим как они в 11 учится будут, и как наш окончит школу. "цыплят по осени считают". Сорри за ошибки.