В помощь педагогу-психологу соц.сферы

[Оксана К]

Добрый день, я начинающий педагог-психолог в Комплексном центре соц.обслуживания. Не знаю с чего начать свою работу, какую документацию вести. Расскажите, пожалуйста, кто работает в этой сфере все нюансы этой профессии. Поделитесь опытом. Заранее благодарна.

[Федерация]

а руководитель, что говорит?

[AgentMatrix]

                                                    Должностная инструкция педагога-психолога

 

1. Общие положения

1.1. Педагог-психолог относится к категории технических исполнителей.
1.2. Педагог-психолог назначается на должность и освобождается от нее приказом директора учреждения.
1.3. Педагог-психолог подчиняется непосредственно директору учреждения.
1.4. На время отсутствия педагога-психолога его права и обязанности переходят к другому должностному лицу, о чем объявляется в приказе по организации.
1.5. На должность педагога-психолога назначается лицо, отвечающее следующим требованиям: высшее психологическое или высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология», стаж работы от 2 лет.
1.6. Педагог-психолог должен знать:
- законы РФ, постановления и решения Правительства РФ и федеральных органов управления по вопросам образования;
- нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости обучающихся (воспитанников) и их социальной защиты;
- общую психологию, педагогическую психологию и общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику;
- основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, профориентации, профессиоведения и психологии труда, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики;
- современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка.
1.7. Педагог-психолог руководствуется в своей деятельности:
- законодательными актами РФ;
- Уставом компании, Правилами внутреннего трудового распорядка, другими нормативными актами компании;
- приказами и распоряжениями руководства;
- настоящей должностной инструкцией.

2. Должностные обязанности педагога-психолога

Педагог-психолог выполняет следующие должностные обязанности:
2.1. Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся (воспитанников) в процессе воспитания и обучения.
2.2. Способствует гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации.
2.3. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся (воспитанников) и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной).
2.4. Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения.
2.5. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (лиц, их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся (воспитанников).
2.6. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности обучающихся (воспитанников), способствует развитию у них готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения.
2.7. Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся (воспитанников), содействует их развитию и поиску.
2.8. Определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии обучающихся (воспитанников), а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию.
2.9. Формирует психологическую культуру обучающихся (воспитанников), педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуру полового воспитания.
2.10. Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития данного учреждения, практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности обучающихся (воспитанников), педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих).

3. Права педагога-психолога

Педагог-психолог имеет право:
3.1. Знакомиться с проектами решений руководства учреждения, касающихся его деятельности.
3.2. По вопросам, находящимся в его компетенции вносить на рассмотрение руководства учреждения предложения по улучшению деятельности учреждения и совершенствованию методов работы; замечания по деятельности работников учреждения; варианты устранения имеющихся в деятельности учреждения недостатков.
3.3. Давать в рамках своих полномочий обязательные распоряжения педагогам и обучающимся.
3.4. Требовать от руководства создания нормальных условий для выполнения служебных обязанностей.
3.5. Принимать решения в пределах своей компетенции.

4. Ответственность педагога-психолога

Педагог-психолог несет ответственность:
4.1. За невыполнение и/или несвоевременное, халатное выполнение своих должностных обязанностей.
4.2. За несоблюдение действующих инструкций, приказов и распоряжений по сохранению конфиденциальной информации.
4.3. За нарушение правил внутреннего трудового распорядка, трудовой дисциплины, правил техники безопасности и противопожарной безопасности.
 

[Оксана К]

Должностные обязанности у меня есть. Направление работы у меня семьи: группы риска, СОП( в социально-опасном положении), с детьми инвалидами. Не знаю с чего начать работу с неблагополучными семьями- они не идут на контакт, в центр не приходят. Приходиться выходить к ним на дом. Может методики какие-то знаете легенькие, вопросов не более 40. На большее количество вопросов они не отвечают- УСТАЮТ) Рисуночные тесты тоже отпадают(

[Федерация]

Приходиться выходить к ним на дом. 

правильно. Потому что эти семьи привыкли к насмешкам, осуждению и в принципе боятся людей

 

Может методики какие-то знаете легенькие, вопросов не более 40. На большее количество вопросов они не отвечают- УСТАЮТ) 

странный запрос от психолога. Ну журнал Космополитен могу посоветовать

 

Рисуночные тесты тоже отпадают(

почему?

[AgentMatrix]

Должностные обязанности у меня есть. Направление работы у меня семьи: группы риска, СОП( в социально-опасном положении), с детьми инвалидами. Не знаю с чего начать работу с неблагополучными семьями- они не идут на контакт, в центр не приходят. Приходиться выходить к ним на дом. Может методики какие-то знаете легенькие, вопросов не более 40. На большее количество вопросов они не отвечают- УСТАЮТ) Рисуночные тесты тоже отпадают(

Да, выходить на дом придётся. Но только делайте это лучше совместно со школьным соц. педагогом и инспектором ПДН. С неблагополучными, малообеспеченными и инвалидами надо работать и собирать материалы в первую очередь, потому что данным категориям граждан уделяется пристальное внимание и вопросы задавать будут.  

Если у ребёнка повышенная утомляемость - этим ребёнком занимается нейропсихолог. К Вам такие дети отношения не имеют и не Вам проводить с ними диагностические процедуры. Вы спрашиваете у родителей, есть ли у Вашего подопечного неврологический статус (а он скорее всего есть) и указываете в своём заключении данное обстоятельство. Таким образом Вы снимаете с себя ответственность по этому направлению.  

Когда беседуете с подопечными, всегда интересуйтесь, есть ли у них какие-то медицинские показания, противопоказания, наличие диспансерных учетов, хронических заболеваний, какая успеваемость в школе, направлялись ли они на КМПК. Это позволит Вам избежать многих проблем. 

[Oktava]

Должностные обязанности у меня есть. Направление работы у меня семьи: группы риска, СОП( в социально-опасном положении), с детьми инвалидами. Не знаю с чего начать работу с неблагополучными семьями- они не идут на контакт, в центр не приходят. Приходиться выходить к ним на дом. Может методики какие-то знаете легенькие, вопросов не более 40. На большее количество вопросов они не отвечают- УСТАЮТ) Рисуночные тесты тоже отпадают(

Индекс жизненной удовлетворенности, в адаптации Паниной (20 вопросов).

Шкала субъективного благополучия, в адаптации Соколовой (17 вопросов).

Определяют общее психологическое состояние, уровень комфорта и социально-психологической адаптации.

[Оксана К]

Спасибо, все учту.