Детские страхи

[Catherine123]

Ах-ах , случай "человека -волка" - погуглите    Там работа вообще не завершилась/!

А если серьезно, то возьмите нормальную супервизию, раз затрудняетесь.

Это не для переписок вопрос.

[Annie]

Здравствуйте, подскажите пожалуйста. ребенок подготовительной группы панически боится темноты, прячется под одеяло. мама переживает ведь ребенку скоро в школу. подскажите пожалуйста какие диагностики, литературу можно. работа с родителями. как выявить причину и устранить?!!!

[Catherine123]

 как выявить причину

   

Есть такая вещь - родительская консультация .

Можно проводить регулярно . Родитель (ли) приходят без ребенка и разговаривают .

Может быть что-то и расскажут.

 

 

и устранить?!!!

кто же тут знает, если вы не знаете? 

 и опять же - супервизия , если затруднения..

 

 P. S.  конкретно с  маленькими детьми не работаю, может быть еще кто-нибудь напишет

[AgentMatrix]

Здравствуйте, подскажите пожалуйста. ребенок подготовительной группы панически боится темноты, прячется под одеяло. мама переживает ведь ребенку скоро в школу. подскажите пожалуйста какие диагностики, литературу можно. работа с родителями. как выявить причину и устранить?!!!

Здравствуйте. То, что демонстрирует ребёнок всегда является частью поведения его родителей, или реакцией на поведение родителей. Доминирующая деятельность ребёнка до пубертата носит инстинктивно-подражательный характер. Почти вся работа по вопросам, связанным с поведением ребёнка проводится с родителями. Надо понять, что они (родители) такого делают, или чего они не делают, от чего ребёнок выдаёт такие, на их взгляд "странные" реакции. Ребёнка в таком возрасте диагностировать на тему никтофобии не имеет никакого смысла. 

Главный вопрос в работе с детскими страхами, в частности с никтофобией, заключается в выявлении дефицита родительского, таксиса, праксиса, уровня уделяемого ребёнку внимания, коммуникативной сферы. 

Человек зрительное животное и очень плохое сумеречное. 90% всей информации поступает, через зрительную систему. Когда гаснет свет, связь с большинством объектов пропадает, а собственной мнестической сферы ребёнку, в силу его возраста может не хватать, что бы скомпенсировать нехватку информационного объёма от окружающей среды. Когда это происходит, запускаются охранительные рефлекторно-гормональные каскады отвечающие за выброс кортизола, которые с одной стороны в природе помогают выживать, с другой стороны мешают осуществлять необходимую деятельность.

Вопрос в том, чего эти родители с этим ребёнком такого делают или не делают, что он так архаично реагирует на темноту.

[SashaXo]

По теме детских страхов 24.11 в Мск пройдет занятие, которое ведет Галия Нигметжанова в рамках Родительского Клуба Clever Psychology.

• Чего боятся дети и почему? 
• Какие методы можно использовать родителям,  для того чтобы успокоить его?
• Как отношения с родителями влияют на появление страхов у ребенка?
• Как сделать так, что бы избыточная информация и впечатления не создавали новые страхи? 
• Как страхи родителей влияют на детей?

Если кому интересно милости просим. Более подробно, можно ознакомится на сайте Clever Psychology.

 Адрес:  Территория THE LOFT главный вход где телефонная красная будка. Пройти прямо до конца. До подъезда с табличкой "офис продаж" на лифте подняться на 3 эт. Из лифта на право — 3 дверь с вывеской Loft KeyHole, Духовской пер., 17 к.1, м Тульская

[Зубейда]

Здравствуйте! Я начинающий психолог в ДОУ. Ребенок (2 года) проходит адаптацию. У девочки истерика на прогулке, при виде насекомых (муравьи, комары). Подскажите, как помочь ребенку, какие рекомендации дать воспитателю?

[AleHka]

Здравствуйте! Я начинающий психолог в ДОУ. Ребенок (2 года) проходит адаптацию. У девочки истерика на прогулке, при виде насекомых (муравьи, комары). Подскажите, как помочь ребенку, какие рекомендации дать воспитателю?

Воспитатели очень любят скидывать любые проблемы с детьми на психолога. Ребенок не хочет есть - зовут психолога, не хочет спать - психолога, наступил кому то на ногу - тоже психолога зовут. При этом ждут немедленного решения и устранения проблемы.

Маму пригласите на консультацию.

[А.К.]

Ну, как бы есть психотерапевтические варианты работы со страхами у детей, но, блин....
- как это в двенадцати-двадцати словах передать вам в сообщении этого форума???
Это невозможно.
Это нужно вам поучиться у практикующего психолога-психотерапевта. Например, гештальттерапия имеет подходы, песочная терапия с детьми на ура вообще...
Общая методология работы с детьми - игра.
Цель - проиграть психотравмирующую ситуацию, разобраться с чувствами (страха в том числе) и тем, что за ними стоит, и оказать поддержку ребёнку.

[Зубейда]

Ну, как бы есть психотерапевтические варианты работы со страхами у детей, но, блин....

- как это в двенадцати-двадцати словах передать вам в сообщении этого форума???

Это невозможно.

Это нужно вам поучиться у практикующего психолога-психотерапевта. Например, гештальттерапия имеет подходы, песочная терапия с детьми на ура вообще...

Общая методология работы с детьми - игра.

Цель - проиграть психотравмирующую ситуацию, разобраться с чувствами (страха в том числе) и тем, что за ними стоит, и оказать поддержку ребёнку.

Я наблюдала за ребенком на прогулке. При виде муравья, она стала кричать, убегала с песочницы. Я предложила поиграть. Предложила слепить из песка пирог и угостить этих самых муравьев. На что девочка с радостью согласилась. Во время игры и беседы она не вспоминала про насекомых. И я сделала вывод,что ребенок требует к себе повышенное внимание. Но этого не сможет дать воспитатель, т.к. у нее еще 21 ребенок, которые тоже хотят внимания.

[А.К.]

Я наблюдала за ребенком на прогулке. При виде муравья, она стала кричать, убегала с песочницы. Я предложила поиграть. Предложила слепить из песка пирог и угостить этих самых муравьев. На что девочка с радостью согласилась. Во время игры и беседы она не вспоминала про насекомых. И я сделала вывод,что ребенок требует к себе повышенное внимание. Но этого не сможет дать воспитатель, т.к. у нее еще 21 ребенок, которые тоже хотят внимания.

Это хорошее НАЧАЛО работы с ребёнком, но нет ни продолжения, ни конца. Продолжением должно было быть моделирование (воспроизведение в безопасных условиях) психотравмирующей ситуации и завершение - осознание и выводы.

[Зубейда]

Это хорошее НАЧАЛО работы с ребёнком, но нет ни продолжения, ни конца. Продолжением должно было быть моделирование (воспроизведение в безопасных условиях) психотравмирующей ситуации и завершение - осознание и выводы.

Мы с ней обсудили насколько они маленькие и какая она большая по сравнению с ними, объяснила что они никакой опасности не представляют. И сейчас она спокойно играет на песочнице. Либо беседа оказала воздействие. Либо само все уладилось. Не знаю...

[А.К.]

Мы с ней обсудили насколько они маленькие и какая она большая по сравнению с ними, объяснила что они никакой опасности не представляют. И сейчас она спокойно играет на песочнице. Либо беседа оказала воздействие. Либо само все уладилось. Не знаю...

Ну, что ж, начало вашей карьере психотерапевта положено.)))

[Зубейда]

Ну, что ж, начало вашей карьере психотерапевта положено.)))

Спасибо Вам за то, что ответили мне))))

[Конфуций]

Мальчик чувствует тревогу и напряженность в семье. Поступает как миротворец, привлекает внимание к себе, что бы родители консолидировались и обьединились.

Спросите не происходило ли каких либо конфликтных ситуаций. Волк это проявление его внутреннего страха, напряжения. Победителем волка, вылезает медведь. Или загоните страх внутрь его, и неизвестно каким образом и когда он вылезает.

 

Найдите причину беспокойства и тревог ребенка.

да,совершенно верно,проективные методы психодиагностики работают на подсознании и объективны,а то что у него имеется психотравма - однозначно 

[Конфуций]

Не удивлюсь что кто то из родителей акцентировал внимание своего ребёнка на волке как объекте угрозы. Ну например: ну ляжешь спать - придёт страшный серый волк и тебя скушает( или украдёт). Ведь не только дети могут манипулировать родителями,но и наоборот