Как мотивировать ребенка на учебу?

[Оксания]

Дочери 11 лет. Умница, заботливая, серьезная и вообще - чаще всего я ею горжусь. Учится в 5 классе средней школы, в 3 классе музыкальной (начали посещать по настоянию бабушки, дочь любит там основной предмет - фольклор; обязательные - так себе... Но участвовать в концертах или сыграть где-нибудь на фортепиано - это всегда ЗА!). В этом году поступили в худ. школу, т.к. у ребенка явное увлечение рисованием. В художку ходит с удовольствием, полученные знания сразу использует в своих обычных рисунках - правильный подбор цвета, композиция, проработка объема.

В начальной школе училась хорошо, но без особого интереса. Я не настаивала на отличных оценках, меня вполне устраивали 4-ки. Сама я в школе училась тоже средне, после окончания 9 класса доучивалась в училище и окончила его с красным дипломом, Так же с отличием окончила техникум и поступила в ВУЗ, если бы не вышла замуж, думаю и там был бы красный диплом - уж очень мне понравилось быть отличницей. А еще я поняла что очень важно отношение преподавателей к ученику.

Если честно, надеялась, что с поступлением в среднюю школу, дочь сможет проявить себя с разными преподавателями и захотеть учиться лучше. Но вышло всё наоборот: по нескольким предметам у нас 5 (труд, ИЗО, музыка, физкультура, литература и биология), по нескольким 4, а по таким как математика, русский, информатика, история - 3-ки (а ведь это самые главные предметы с точки зрения ЕГЭ). И это уже во второй четверти 5-го класса!!!! В прошлой ройка была только по английскому.

Справедливости ради замечу что домашнее задание дочь делает сама, но уж очень поверхностно. Иногда делаем вместе математику и английский - так по этим предметам за плохую домашнюю работу оценки учитывают, а за хорошую в журнал не ставят. Дочку это обижает и она даже плачет.

В классе, как мне кажется, она не проявляет особой активности - спросят - ответи, не спросят - вот и замечательно. Как любого ребенка её обижает готовиться, тянуть руку и не быть спрошенной.

у неё меланхолический тип - думает чуть медленно, не решается высказать то, что приходит на ум, так что в соревновании "на скорость ответа" она явно проигрывает другим ученикам. И мне кажется, что современные учителя такие индивидуальные черты детей вовсе не учитывают.

Не хочу чтобы она скатилась на тройки и двойки, поскольку помимо меня и мужа (которые понимают, что оценки не важнее знаний), есть еще бабушки и другие "добрые тёти и дяди", которые внушают, что если ребенок "плохо" учится, значит он "тупой" (именно эта фраза сегодня прозвучала от дочи, когда я спросила её мнение относительно причин такой учебы).

 

 

Как мотивировать ребенка на хорошие ценки по самым основным предметам? Как внушить веру в свои возможности?

[MGrey]

Как мотивировать ребенка на хорошие ценки по самым основным предметам? Как внушить веру в свои возможности?

Так на оценки или на знания мотивация нужна?

Может учителя предвзято относятся к Вашей дочери?

[Оксания]

Упс. Вот тут Вы правы. На знания, конечно.

Насчет предвзятости - я сама так думала в случае с её первой учительницей. В классе было несколько "звезд" и остальные - "серые мышки", которых реже спрашивают, реже поручают им что то важное.

Но приход в этот класс выявил недостаточную увлеченность дочки некоторыми предметами. И кажется, она не понимает необходимости в домашних заданиях. Получается, если не выполнишь их - получишь два в журнал, а если выполнишь на отлично - поставят в тетрадь, а в средний балл не учтут. Конечно, дочь и не видит смысла дома упираться и заниматься - лишь бы как сделать, чтобы не два...

Учителя не учитывают пропуски по болезни или другой уважительной причине. Нет, чтобы спросить причину неготовности - ставят двойку. Нам двойки поставили даже в дни когда дочки ее было в школе - потому что тетради на проверке не оказалось. А когда дочь принесла на последнее занятие в четверти выполненные работы за весь период, оценку итоговую исправлять не стали - потому что уже выставили в журнал заранее! А ребенок старался, делал допоздна. Ну это так, отступление... Просто не знаю, с чего начать исправление ситуации.

[practik]

вопрос в том, каких средств это потребует и какого результата можно добиться.

я бы посоветовала для начала сосредоточиться на одном трудном предмете, скажем, математике.

нашла бы толкового преподавателя, способного заинтересовать, оплатила бы пару месяцев занятий и оценила результат - стоит ли корпеть над математикой или принять как должное слабую троечку. у Пушкина вообще кол был.

 

если не грузить ребенка математикой, то возможно ту же историю она будет учить легче и охотнее.

[Адя]

Упс. Вот тут Вы правы. На знания, конечно.

Насчет предвзятости - я сама так думала в случае с её первой учительницей. В классе было несколько "звезд" и остальные - "серые мышки", которых реже спрашивают, реже поручают им что то важное.

Но приход в этот класс выявил недостаточную увлеченность дочки некоторыми предметами. И кажется, она не понимает необходимости в домашних заданиях. Получается, если не выполнишь их - получишь два в журнал, а если выполнишь на отлично - поставят в тетрадь, а в средний балл не учтут. Конечно, дочь и не видит смысла дома упираться и заниматься - лишь бы как сделать, чтобы не два...

Учителя не учитывают пропуски по болезни или другой уважительной причине. Нет, чтобы спросить причину неготовности - ставят двойку. Нам двойки поставили даже в дни когда дочки ее было в школе - потому что тетради на проверке не оказалось. А когда дочь принесла на последнее занятие в четверти выполненные работы за весь период, оценку итоговую исправлять не стали - потому что уже выставили в журнал заранее! А ребенок старался, делал допоздна. Ну это так, отступление... Просто не знаю, с чего начать исправление ситуации.

 

Можно еще начать с бесед с учителями.

Почему плохие оценки ставят в журнал, а хорошие нет и т.п.

[Оксания]

вопрос в том, каких средств это потребует и какого результата можно добиться.

я бы посоветовала для начала сосредоточиться на одном трудном предмете, скажем, математике.

нашла бы толкового преподавателя, способного заинтересовать, оплатила бы пару месяцев занятий и оценила результат - стоит ли корпеть над математикой или принять как должное слабую троечку. у Пушкина вообще кол был.

 

если не грузить ребенка математикой, то возможно ту же историю она будет учить легче и охотнее.

может быть, стоит попробовать. Хотя с самой математикой у дочки неплохо. Вот логика и внимательность портят картину. То есть примеры считает она хорошо, а в задачах путается.

Можно еще начать с бесед с учителями.

Почему плохие оценки ставят в журнал, а хорошие нет и т.п.

Пробовала поговорить с одной на тему "почему стоит двойка за день, когда ребенка не было в школе?" Ответ убил! "Я у них недавно веду, могла спутать с кем-то!" При этом сначала двойку из электронного дневника убрала, в конце четверти снова поставила, видимо глядя в обычный журнал - который исправить не судьба была.

[migara]

Гляжу на свою дочь и понимаю. что  беседы на тему " Надо хорошо учиться. а то дворником  будешь" не дают результата. Дворник для нее это такое дальнее потоооом, что отсюда не видно. нужно мотивировать какими -то более близкими целями, событиями. Иногда действует престиж - типа учиться на тройки просто стыдно, такая вот  противная оценочка, ну или какая-то морковка, но очень близкая к носу. Дальняя в этом возрасте не действует.

[Papashka]

А вы отвлекитесь от оценок, журнала и школы.

 

Сделайте личный акцент на эти предметы, приобретите дополнительные, более интересные материалы, как для теории, так и для практической отработки. Поверьте занимаясь самостоятельно, школа подтянется автоматом, в школе очень поверхностные знания.

Проще всего математика и русский - это практика, практика и только практика. Диктанты и решебники с задачами и примерами.

С историей и английским сложнее если у вас нет увлечения этими предметами, но есть репетиторы в помощь, тут главное запустить эту машину, а там уже она сама справится.

 

Школьная мотивация - это в первую очередь понимание предмета.

[Оксания]

А вы отвлекитесь от оценок, журнала и школы.

 

Сделайте личный акцент на эти предметы, приобретите дополнительные, более интересные материалы, как для теории, так и для практической отработки. Поверьте занимаясь самостоятельно, школа подтянется автоматом, в школе очень поверхностные знания.

Проще всего математика и русский - это практика, практика и только практика. Диктанты и решебники с задачами и примерами.

С историей и английским сложнее если у вас нет увлечения этими предметами, но есть репетиторы в помощь, тут главное запустить эту машину, а там уже она сама справится.

 

Школьная мотивация - это в первую очередь понимание предмета.

 Спасибо. Попробуем

Гляжу на свою дочь и понимаю. что  беседы на тему " Надо хорошо учиться. а то дворником  будешь" не дают результата. Дворник для нее это такое дальнее потоооом, что отсюда не видно. нужно мотивировать какими -то более близкими целями, событиями. Иногда действует престиж - типа учиться на тройки просто стыдно, такая вот  противная оценочка, ну или какая-то морковка, но очень близкая к носу. Дальняя в этом возрасте не действует.

Укор подобного плана для неё не актуален. Или она делает вид что не актуален... Ну не стыдно ей ни перед кем, кроме меня и бабушки - и то, "стыдно что огорчила оценками". Шантаж тоже не действует, к сожалению. Обещала хороший подарок за исправление английского и улучшение учебы по математике и информатике, так нет же - еще хуже вышло.

[Квадрат]

Так на оценки или на знания мотивация нужна?

 

Упс. Вот тут Вы правы. На знания, конечно.

А как Вы можете оценить, что мотивируете на знания, а не на оценки?

[Papashka]

 Обещала хороший подарок за исправление английского и улучшение учебы по математике и информатике, так нет же - еще хуже вышло.

 

меня всегда удивляли подобные методы.

 

неужели вы не понимаете что это мотивация исключительно на оценку?

 

И даже если бы вдруг ребенок догадался что его мотивируют на улучшения уровня знаний по языку, то как она в 11 лет сможет составить себе план обучения? 

[Адя]

Пробовала поговорить с одной на тему "почему стоит двойка за день, когда ребенка не было в школе?" Ответ убил! "Я у них недавно веду, могла спутать с кем-то!" При этом сначала двойку из электронного дневника убрала, в конце четверти снова поставила, видимо глядя в обычный журнал - который исправить не судьба была.

Еще, значит, нужно разговаривать. Еще и еще. Потом с директором.

Потом можно поинтересоваться, давно ли учитель с такой плохой памятью проходил аттестацию.

 

Защищайте своего ребенка. Больше некому.

[Кофесутра]

В начальной школе училась хорошо, но без особого интереса. Я не настаивала на отличных оценках, меня вполне устраивали 4-ки. Сама я в школе училась тоже средне, после окончания 9 класса доучивалась в училище и окончила его с красным дипломом, Так же с отличием окончила техникум и поступила в ВУЗ, если бы не вышла замуж, думаю и там был бы красный диплом - уж очень мне понравилось быть отличницей. А еще я поняла что очень важно отношение преподавателей к ученику

 

Как мотивировать ребенка на хорошие ценки по самым основным предметам? Как внушить веру в свои возможности?

 

Она не вы. И не станет вами, и ей не надо этого.... Учеба не нужна, она мешает. Учеба без огонька... 

Вы же хотите не мотивировать ее, а заставить делать то, что ей не нравится.

 

Надо ли вам ее мотивировать заниматься танцами, чем она увлекается? Вы ее мотивируете например на то, что ей интересно?

 

Советую вложить силы, поддержку и любовь в те вещи, которые ей нравятся, а не заставлять ее делать то, что ей не нужно

[Papashka]

 

Надо ли вам ее мотивировать заниматься танцами, чем она увлекается? Вы ее мотивируете например на то, что ей интересно?

 

Советую вложить силы, поддержку и любовь в те вещи, которые ей нравятся, а не заставлять ее делать то, что ей не нужно

 

 

 

Есть еще такие вещи как "надо" - когда зубы сцепил и делаешь

 

Если бы автор была олигархом, и вопрос о заработке перед её дочкой в будущем не стоял, то можно заниматься исключительно тем, что "для души"...

[Кофесутра]

Есть еще такие вещи как "надо" - когда зубы сцепил и делаешь

 

Если бы автор была олигархом, и вопрос о заработке перед её дочкой в будущем не стоял, то можно заниматься исключительно тем, что "для души"...

 

Глупости. Если вы работаете на не любимой "работе". И работа для вас связана с "насилием" над собой. Не обязательно, этому учить других.

 

 

Боитесь потерять то, что есть? Ощущаете, что вы хотели бы заниматься другим, но вам не хватает смелости?

[Papashka]

Глупости. Если вы работаете на не любимой "работе". И работа для вас связана с "насилием" над собой. Не обязательно, этому учить других.

 

 

Боитесь потерять то, что есть? Ощущаете, что вы хотели бы заниматься другим, но вам не хватает смелости?

 

Почти )) я работаю на высокооплачиваемой руководящей должности и параллельно развиваю свой бизнес, который в последствии планирую сделать основным доходом. Если бы мне было 25 и я был одинок, как вы, то мог бы мажорить )) но у меня двое детей, жена, мама и ряд менее успешных родственников и всем нужно помочь. Шел я к этому не по прямой дорожке, и говна по пути прохавал мама не горюй, и если бы в детстве не знал, что такое стиснуть зубы и работать, а занимался бы исключительно тем, что "по душе", то вырос бы таким себе "перекати поле", как ряд примеров среди моих друзей-товарищей...

[Оксания]

меня всегда удивляли подобные методы.

 

неужели вы не понимаете что это мотивация исключительно на оценку?

 

И даже если бы вдруг ребенок догадался что его мотивируют на улучшения уровня знаний по языку, то как она в 11 лет сможет составить себе план обучения?

 

По английскому мы занимаемся вместе. До прихода этой учительницы дочь занималась дополнительно на ЛингваЛео (все-таки показатель инициативы и заинтересованности) с середины 4 класса учительница поменялась. Может я и не права, что предлагала ей такое условие, но мне казалось, достигнутый успех, пусть даже ради вознаграждения, внушит ей уверенность в своих силах.

[Адя]

Есть еще такие вещи как "надо" - когда зубы сцепил и делаешь

 

Надо - это "хочу", но в перспективе. 

[Оксания]

Она не вы. И не станет вами, и ей не надо этого.... Учеба не нужна, она мешает. Учеба без огонька... 

Вы же хотите не мотивировать ее, а заставить делать то, что ей не нравится.

 

Надо ли вам ее мотивировать заниматься танцами, чем она увлекается? Вы ее мотивируете например на то, что ей интересно?

 

Советую вложить силы, поддержку и любовь в те вещи, которые ей нравятся, а не заставлять ее делать то, что ей не нужно

такие вещи есть, и я всячески поддерживаю в ней интерес к этому (пение и рисование). Но без знаний никуда. А тем более, не хочу чтобы мой ребенок повторял чью-то мысль, что она "тупая, раз не может нормально учиться"

[rufaa]

такие вещи есть, и я всячески поддерживаю в ней интерес к этому (пение и рисование). Но без знаний никуда. А тем более, не хочу чтобы мой ребенок повторял чью-то мысль, что она "тупая, раз не может нормально учиться"

Интересно от кого исходтит мысль о тупизне: от тех кто не может создать эффективную систему обучения, от тех, кто не может внушить интерес к предмету, от тех, кто создал такую систему оценки знаний, что даже ученики начальной школы видят ее несправедливость и отсутствие в ней стимула?

 

Предлагаю слово тупой не интерпретировать ребенку, как понятие общее, а только как понятие прикладное. Как индикатор понял/ не понял.

[katish]

 

Если честно, надеялась, что с поступлением в среднюю школу, дочь сможет проявить себя с разными преподавателями и захотеть учиться лучше. Но вышло всё наоборот: по нескольким предметам у нас 5 (труд, ИЗО, музыка, физкультура, литература и биология), по нескольким 4, а по таким как математика, русский, информатика, история - 3-ки (а ведь это самые главные предметы с точки зрения ЕГЭ). И это уже во второй четверти 5-го класса!!!! В прошлой ройка была только по английскому.

 

Как мотивировать ребенка на хорошие ценки по самым основным предметам? Как внушить веру в свои возможности?

 

А я думаю, не стоит наседать на ребенка с тем, что у него не получается.

Зачем высокий балл по математике, например? Можно же поступать туда, где она не нужна.

Можно конечно за счет усидчивости получить хорошие оценки, высокий балл ЕГЭ, но к чему все это?

Лучше заниматься тем, к чему есть склонности.

 

[Адя]

А тем более, не хочу чтобы мой ребенок повторял чью-то мысль, что она "тупая, раз не может нормально учиться"

Надо бы все ж выяснить, чью.