Как мотивировать ребенка на учебу?

[Оксания]

И что это за гимназия до 12:30, да с такими требованиями по русскому языку?

Что нибудь физически-спортивное, или танцы. Хотя бы раз в неделю.

Потому что всё это - художка, музыкалка, школа - "сидячее". Ну. или "стоячее")

5 уроков заканчиваются в 12:10 Школа в трех минутах ходьбы. 6 уроков 2 раза в неделю, в те дни, когда у нас музыкальная школа.

 

Доча мечтает ходить еще и в бассейн, но по-моему, пока это перебор "Сидячестью и стоячестью" они не страдают: во время пения они еще и пляшут (специфика фольклора как душа попросит, а в художке активные перерывы. Вообще по физкультуре у дочки отлично. Любит она носиться, лазить по деревьям (летом), кататься на велосипеде и на роликах. Даже во время учебного года находит время на активные игры на улице. мало, конечно... но находит.

2. на ваш взгляд или вы сравнивали программы обычных школ с вашей гимназией?))

Даже у обычных школ разные программы - у одних сложнее у других проще...

специально не сравнивала, но по математике задания обычные, домашней работы много не задают, а то и вообще не задают, если успел на уроке всё сделать. Как-то не похоже на математический уклон...

[Гость Волна]

5 уроков заканчиваются в 12:10 Школа в трех минутах ходьбы. 6 уроков 2 раза в неделю, в те дни, когда у нас музыкальная школа.

 

Доча мечтает ходить еще и в бассейн, но по-моему, пока это перебор "Сидячестью и стоячестью" они не страдают: во время пения они еще и пляшут (специфика фольклора как душа попросит, а в художке активные перерывы. Вообще по физкультуре у дочки отлично. Любит она носиться, лазить по деревьям (летом), кататься на велосипеде и на роликах. Даже во время учебного года находит время на активные игры на улице. мало, конечно... но находит.

специально не сравнивала, но по математике задания обычные, домашней работы много не задают, а то и вообще не задают, если успел на уроке всё сделать. Как-то не похоже на математический уклон...

Ходите в бассейн все вместе по выходным.)) Воскресениям. Не перебор, очень даже.)

[Оксания]

Не верить чему?

 

 

У вас проблемы с учителями и предметами. Я уже написала, какой я выход вижу из ситуации. 

мне показалось, что меня посчитали мамой-"фанаткой кружков и максимальной загруженности ребенка". И не верят, что ребенку нравятся больше всего именно эти доп. занятия...

Ходите в бассейн все вместе по выходным.)) Воскресениям. Не перебор, очень даже.)

На каникулах попробуем )

[Гость Волна]

мне показалось, что меня посчитали мамой-"фанаткой кружков и максимальной загруженности ребенка". И не верят, что ребенку нравятся больше всего именно эти доп. занятия...

На каникулах попробуем )

Вам показалось.

 Поверьте, дети разные, мамы тоже. Если вашему ребенку такие кружки школы важны, то  обычная школа должна быть без нагрузок.  Я пока не  увидела у вас, что это обычная школа без  сильных нагрузок. Вы узнавали, по какой программе ребенок учится, какие школы рядом обычные не гимназии и по каким программам учат они?

Если вы переезжаете, подумайте и посмотрите все о школах заранее по интернету. И заодно о кружках.  Если в том городе есть те доп кружки, которые важны вашей дочке, то выбирайте школу попроще.

[Оксания]

Вам показалось.

 Поверьте, дети разные, мамы тоже. Если вашему ребенку такие кружки школы важны, то  обычная школа должна быть без нагрузок.  Я пока не  увидела у вас, что это обычная школа без  сильных нагрузок. Вы узнавали, по какой программе ребенок учится, какие школы рядом обычные не гимназии и по каким программам учат они?

Если вы переезжаете, подумайте и посмотрите все о школах заранее по интернету. И заодно о кружках.  Если в том городе есть те доп кружки, которые важны вашей дочке, то выбирайте школу попроще.

это ближайшая школа, куда мы попали по территориальному распределению. Рядом с ней еще одна гимназия, где и правда условия жесткие. Нагрузка в разы больше. Многие оттуда к нам переходят.

Мы учились по Занковской системе, соответственно сейчас "мягко" из неё выходим... Но мне кажется, не все учителя понимают, как развивать в детях творческое мышление и что такое индивидуальный подход... В-общем, стандартная проблема детей-"занковцев".

 

Если переедем будем ходить только в художественную школу. Она там совмещенная с музыкальной: если заскучает по пению, найдем выход порыву )) Там и Дворец творчества рядом есть, и бассейн, кстати ))) Пусть сама уже выбирает - всё в пределах 15 минут ходьбы от дома и в соседних зданиях.

Насчет обычных школ, конечно поузнаю.

[Гость Волна]

это ближайшая школа, куда мы попали по территориальному распределению. Рядом с ней еще одна гимназия, где и правда условия жесткие. Нагрузка в разы больше. Многие оттуда к нам переходят.

Мы учились по Занковской системе, соответственно сейчас "мягко" из неё выходим... Но мне кажется, не все учителя понимают, как развивать в детях творческое мышление и что такое индивидуальный подход... В-общем, стандартная проблема детей-"занковцев".

 

Если переедем будем ходить только в художественную школу. Она там совмещенная с музыкальной: если заскучает по пению, найдем выход порыву )) Там и Дворец творчества рядом есть, и бассейн, кстати ))) Пусть сама уже выбирает - всё в пределах 15 минут ходьбы от дома и в соседних зданиях.

Насчет обычных школ, конечно поузнаю.

Ну вот и все.)

Замечательная у вас дочка. 

А с учителями поговорите тет-а-тет. Что это за подход - я не  запомнила, не исправлю...

[shiko125]

Дочери 11 лет. Умница, заботливая, серьезная и вообще - чаще всего я ею горжусь. Учится в 5 классе средней школы, в 3 классе музыкальной (начали посещать по настоянию бабушки, дочь любит там основной предмет - фольклор; обязательные - так себе... Но участвовать в концертах или сыграть где-нибудь на фортепиано - это всегда ЗА!). В этом году поступили в худ. школу, т.к. у ребенка явное увлечение рисованием. В художку ходит с удовольствием, полученные знания сразу использует в своих обычных рисунках - правильный подбор цвета, композиция, проработка объема.

В начальной школе училась хорошо, но без особого интереса. Я не настаивала на отличных оценках, меня вполне устраивали 4-ки. Сама я в школе училась тоже средне, после окончания 9 класса доучивалась в училище и окончила его с красным дипломом, Так же с отличием окончила техникум и поступила в ВУЗ, если бы не вышла замуж, думаю и там был бы красный диплом - уж очень мне понравилось быть отличницей. А еще я поняла что очень важно отношение преподавателей к ученику.

Если честно, надеялась, что с поступлением в среднюю школу, дочь сможет проявить себя с разными преподавателями и захотеть учиться лучше. Но вышло всё наоборот: по нескольким предметам у нас 5 (труд, ИЗО, музыка, физкультура, литература и биология), по нескольким 4, а по таким как математика, русский, информатика, история - 3-ки (а ведь это самые главные предметы с точки зрения ЕГЭ). И это уже во второй четверти 5-го класса!!!! В прошлой ройка была только по английскому.

Справедливости ради замечу что домашнее задание дочь делает сама, но уж очень поверхностно. Иногда делаем вместе математику и английский - так по этим предметам за плохую домашнюю работу оценки учитывают, а за хорошую в журнал не ставят. Дочку это обижает и она даже плачет.

В классе, как мне кажется, она не проявляет особой активности - спросят - ответи, не спросят - вот и замечательно. Как любого ребенка её обижает готовиться, тянуть руку и не быть спрошенной.

у неё меланхолический тип - думает чуть медленно, не решается высказать то, что приходит на ум, так что в соревновании "на скорость ответа" она явно проигрывает другим ученикам. И мне кажется, что современные учителя такие индивидуальные черты детей вовсе не учитывают.

Не хочу чтобы она скатилась на тройки и двойки, поскольку помимо меня и мужа (которые понимают, что оценки не важнее знаний), есть еще бабушки и другие "добрые тёти и дяди", которые внушают, что если ребенок "плохо" учится, значит он "тупой" (именно эта фраза сегодня прозвучала от дочи, когда я спросила её мнение относительно причин такой учебы).

 

 

Как мотивировать ребенка на хорошие ценки по самым основным предметам? Как внушить веру в свои возможности?

Вы бы ещё спросили, какой формы Земля: "кнут и пряник", кажется, ещё раньше этого открыли. Не помогает пряник - хватайся за кнут: а если "жалко", фантазируйте, к чему может привести ваше невмешательство в этом вопросе. Хотя... прочитал повнимательнее: кажется, у вас тут иное... дело в "неуверенности"; это стандартный порочный круг (неуверенность - ошибки - ect), вывести из которого сможет только постороннее вмешательство: нужно постепенно устранять из сознания ребёнка эту идею, а сделать это можно не иначе, как исправлением успеваемости: необходим тотальный контроль её дз и оценок, приучите её просить вас объяснять непонятное, а ещё лучше - на первое время станьте её персональным учителем (или, если есть возможность, пошлите на дополнительные занятия с преподавателем). Всё, что вам нужно - устранить "идею неуверенности": как только успеваемость наладится - она устранится сама собой.

[ПашаР]

Даже не читая всего что тут есть, могу сказать по себе - его должно что-то заинтересовать. Покажите какие есть профессии, за что в будущем его будут уважать и платить денежку. И, вот тут хорошо, если родители не просто хотят чтобы он учил все и ничего одновременно, а знают дальнейший путь, как поступить дальше. Цель дайте ему, и чтобы ему процесс нравился. Работа родителя в этом плане состоит в том, чтобы понять где же можно работать чтобы ему не сложно было там пробиться и была среда, рабочие места, вузы. Вот хорошо, если есть курсы всякие в школе типа доп английского, доп информатики. Туда его сдайте.

И запомните - знание всех книг мира ни капли ему не поможет, если он не выберет работу, или она совсем-совсем не будет ни капли хорошего ему приносить. В этом причина всех его бед.

Открыть глаза надо ему. Вы же как-то взрослели