Как не дать школе сломать вашего ребенка?

[тупой.]

Если говорить о Вере, то она мастерски умеет привлечь внимание модераторов. В сдвг форуме набежало их аж несколько штук))) а тут? Супермодератор пришёл. Это уметь надо))

 

да ладно, чего ей обижаться, подумаешь сутки дали, это ж все так! по доброму

[мама Яна]

Пункт 3 - абсолютная правда.

Остальные друг другу противоречат.

[Red_Рыжая]

Немного историй из жизни тех, кого принято называть вундеркиндами .

 

Ника Турбина.

Эта девочка была известна на весь мир. В 4 года она начала писать совсем недетские стихи, а в 12 лет уже получила «Золотого льва» на поэтическом фестивале в Венеции: до этого такой награды удостаивалась только Анна Ахматова.

 

Девушка активно искала себя в жизни. В 16 лет вышла замуж за итальянского профессора, который был старше ее на 60 лет. Но брак не удался... Девушка вернулась в Россию, стала злоупотреблять алкоголем, несколько раз пыталась покончить жизнь самоубийством. В 27 лет ей таки удалось это сделать. Поэтесса сорвалась с подоконника, случайно или специально — неизвестно.

 

Паша Коноплев.

Способности юного Паши поражали: в 3 года он умел читать и даже производил в уме сложные вычисления, в 5 лет освоил игру на пианино, а в 8 — справился с физикой. Его способности были настолько велики, что в университет парня зачислили в 15 лет! Однако счастливым он от этого не стал...

Феноменальные способности для этого парня означали феноменальную нагрузку, и его психическое здоровье дало сбой. Павел сошел с ума. А уже в возрасте 29 лет он скончался в психиатрической клинике.

 

Полина Осетинская.

Отец Полины мечтал, что кто-нибудь из его детей прославится, поэтому заставлял девочку с самого детства проводить чуть ли не сутки за занятиями музыкой. Отчасти ему это удалось: девочка стала юной знаменитостью, она потрясающе играла на фортепиано и даже получила приглашение на гастроли в США, где ее ожидал гонорар в 50 тысяч долларов за каждый концерт. Но в Америку Полина так и не поехала...

В переходном возрасте девочка взбунтовалась против своего отца, ушла из дома и с тех пор больше с ним не общалась.

 

Сергей Резниченко.

Зимой 2010 покончил жизнь самоубийством 18-летний Сергей Резниченко .

Прославился парень на телевизионной игре “Самый умный”. Ему прочили великое будущее. По-другому быть не могло. Он в совершенстве владел тремя языками, с раннего детства писал стихи и прозу, решал сложнейшие математические уравнения, разбирался в химии, биологии, физике. В 15 лет Резниченко поступил в институт. Он мог стать писателем, ученым... Да кем угодно.

У него все получалось. Пока не закончилось детство. А во взрослую жизнь он не вписался. Его не поняли...

Сергей выпрыгнул из окна институтского общежития зимней ночью.

На столе оставил записку: “Я Бог”...

 

А незадолго до этой трагедии повесился еще один участник популярной телеигры — Максим Мосный.

 

 

 

Время от времени в СМИ появляются сообщения о необычных детях, чрезвычайно одаренных от рождения. Павел Коноплев, Ника Турбина, Надя Рушева, Адрей Хлопин, Евгений Кисин – их таланты заставляют рукоплескать весь мир, а уровень IQ иногда превышает показатели среднестатистического взрослого человека. Но что происходит с вундеркиндами, когда они вырастают? Об их дальнейшей судьбе говорят нечасто.

 

К сожалению, судьбы многих вундеркиндов складывается трагично, особенно в том случае, когда пресса проявляет к их персонам повышенный интерес. Многие не выдерживают испытания славой, но чаще всего не справляются с грузом ответственности перед завышенными ожиданиями общества. «Синдром бывшего вундеркинда» – так психологи называют специфический невроз, который выражается в болезненном самолюбии, желании постоянно демонстрировать свои способности, непрерывно самоутверждаться.

 

По статистике, одаренные люди живут на 10-15 лет меньше. Часто гениальность сопровождается такими недугами, как аутизм, шизофрения, нервные расстройства и бессонница. Среди вундеркиндов суицидов больше, чем среди обычных подростков. Дети-вундеркинды часто не способны адаптироваться в окружающем их обществе. Подтверждение тому – трагическая судьба Ники Турбиной. В 4 года она писала недетские стихи, в 9 лет выпустила свой первый поэтический сборник «Черновик», переведенный на 12 языков, тиражом в 30 000. Ее знали не только в СССР, но и во всем мире. Но повзрослевшая Ника так и не нашла своего места в социуме и в 27 лет выбросилась из окна.

 

Лишь 10% вундеркиндов могут развить в себе вторичный, взрослый талант. Евгений Кисин прославился в 10 лет, исполнив с оркестром 20-й концерт Моцарта. Через год он дал свой первый сольный концерт. В 1985 г. Кисин впервые выехал с концертами за рубеж. Сейчас ему уже 44 года, он живет в Париже и ведет интенсивную концертную деятельность в Европе, Азии и Америке, неизменно собирая аншлаги.

К сожалению, такие истории – редкость. В большинстве случаев, судьбы вундеркиндов трагичны.

 

 

 

Чем опасна одаренность, и как воспитывать вундеркинда?

 

Лишь 10 процентов вундеркиндов могут развить в себе вторичный, взрослый талант.

 

Все остальные вырастают обычными людьми. Просто то, что по общеобразовательной программе изучается 11 лет в школе и 5 в университете, они осваивают в детстве.

 

По статистике среди детей вундеркиндов суицидов больше, чем среди обычных. Это связано с тем, что гениями они являются только до пубертатного возраста. А после их ждет трагическое разочарование. К этому времени у них уже успевает сформироваться завышенная самооценка и им, и всем окружающим уже очень трудно свыкнуться с тем, что они такие же, как все.

 

Не стоит заставлять детей взрослеть раньше времени. Это расшатывает их психику. Завышенная самооценка и желание всегда быть лучше всех мешает им заводить друзей. Они не умеют общаться в коллективе, им трудно наладить личную жизнь. Потому что в обоих случаях нужно считаться и с чужими интересами. А к этому они не привыкли, ведь с детства считают себя исключительными. Они не умеют проигрывать и всегда ждут похвалы.

 

Психолог Центра успешных отношений Елена Дубовик комментирует проблемы в воспитании одаренных детей так:

 

«Подчеркивание непохожести ребенка на других вызывает у него много сложностей. Это в первую очередь коммуникативные проблемы. Ребенок начинает мыслить: «Я не из этой стаи», «Я не такой как другие», что приводит к отстранению от общества».

 

«Несогласие с природными задатками — это насилие, которое трактуется «Не будь собой». Ребенок чувствует принужденность соответствовать идеалу родителей. Для него это тупиковая ситуация.

 

Он не может выразить своего гнева. И, как следствие, когда он повзрослеет, это может проявиться самым неожиданным образом.

Нужно помнить, что по своей природе чужие цели не имеют смысла».

[Piano]

Ой ну все же врослые люди, во что Вы превратили тему? Еще ни один вопрос: что ты получил сегодня в школе никого не сделало вундеркиндом и не довело до сумасшествия) Перечитайте первый топик чесс слово, включая самого автора первого топика. Вспомните, что вообще обсуждалось.

[тупой.]

Лишь 10% вундеркиндов могут развить в себе вторичный, взрослый талант.

 

вот согласен

троечники самый устойчивый психотип, вундеркиндов- нафик, ломаются дети

[Red_Рыжая]

Ой ну все же врослые люди, во что Вы превратили тему? Еще ни один вопрос: что ты получил сегодня в школе никого не сделало вундеркиндом и не довело до сумасшествия) Перечитайте первый топик чесс слово, включая самого автора первого топика. Вспомните, что вообще обсуждалось.

Не передёргивайте.

А во что мне превращать собственную тему, буду решать я.

[тупой.]

Троечники устойчевы, так как не давления ни со стороны школы ни со стороны родителей

 

да-а помню как сейчас, весь этот кошмарный разбор полетов после родительского собрания.

Ну а кого из нас сделали советские педагоги, если посмотреть на людей по миру и сравнить, языков я например не знаю нифига

А что когда создаете тему, то это тема ваша и вы сами решаете комы быть, а кому нет?

да прекрати ты уже истерику, завтра выпустят твою подругу

[Элиза]

Ой ну все же врослые люди, во что Вы превратили тему? Еще ни один вопрос: что ты получил сегодня в школе никого не сделало вундеркиндом и не довело до сумасшествия) Перечитайте первый топик чесс слово, включая самого автора первого топика. Вспомните, что вообще обсуждалось.

 

Есть электронный дневник. Встречают родители детей из школы и первый вопрос, что он получил. Вы считаете, он самый важный? 

[Red_Рыжая]

Есть электронный дневник. Встречают родители детей из школы и первый вопрос, что он получил. Вы считаете, он самый важный?

 

Ассоциативный ряд.

Приходит муж , уставший с работы.

Жена вместо " Как ты , милый?" спрашивает : " Сколько денег принёс?"

 

Вроде ерунда, не смертельно.

Но потребительское отношение налицо.

[Piano]

 Встречают родители детей из школы и первый вопрос, что он получил. Вы считаете, он самый важный? 

Вот Вы сами что-то там написали и исходя из собственных измышлений задали мне вопрос) ну вот смысл в таких обсуждениях то?) ну сами себе и ответьте тогда Вы считаете, он самый важный?

Ассоциативный ряд.

Приходит муж , уставший с работы.

Жена вместо " Как ты , милый?" спрашивает : " Сколько денег принёс?"

 

Вроде ерунда, не смертельно.

Но потребительское отношение налицо.

Понеслась лихая в баню) понёсся поезд порожняком теперь к станции "потребительское отношение") удачно всем доехать)

[Элиза]

Вот Вы сами что-то там написали и исходя из собственных измышлений задали мне вопрос) ну вот смысл в таких обсуждениях то?) ну сами себе и ответьте тогда Вы считаете, он самый важный?[/size)

Хорошо. По-другому. Вы сказали, что этот вопрос никому не повредит. А я говорю, смотря кем, когда, при каких обстоятельствах он задается.

Я этот вопрос не задавала. Как себя чувствуешь, чем в столовой кормили, как дела, а в основном ждала, что ребёнок скажет.

Мало того. Я с этого года попробую вообще не контролировать её учебу. Даже интересно, что будет))

[katish]

 

А вот с такими детьми что делать тогда?

Мне кажется, если ребенок может потянуть, то грех не предоставить ему такую возможность

Или пусть как маугли растет?

[Red_Рыжая]

А вот с такими детьми что делать тогда?Мне кажется, если ребенок может потянуть, то грех не предоставить ему такую возможностьИли пусть как маугли растет?

Что делать?

Не педалировать его исключительность, как тут упорно предлагали некоторые.

И направить максимальные усилия на социальную адаптацию и создание благоприятного психологического климата, а не на обучение .

Чтобы ребёнок не рос изгоем среди сверстников, пусть даже талантливым изгоем.

И не возлагать на ребёнка груз непосильных ожиданий.

Дети не умеют в таком возрасте сопротивляться авторитету родителя.

И будут из кожи лезть с риском разрушить свою психику, чтобы оправдать ожидания родителей быть родителями вундеркинда.

А потом будут выходить из окошек десятых этажей , как в приведённых примерах выше.

[Zora]

А вот с такими детьми что делать тогда?

Я не слышала об этой девочке! Сейчас пошестерила интернет про ее обучение.

На первый взгляд кажется невероятным, да? Но я думаю, что много детей на это способны, если у родителей дохрена бабла на иностранных сиделок, поездки заграницу и насыщенную впечатлениями жизнь. Ну и плюс планирование ребенка - к рождению Беллы уже определились с методикой, т.е. родители еще задолго до ребенка уже строили планы, как его учить.

Лично я вообще о детях не думала, пока не забеременела. А когда забеременела, то главное о чем я думала, смешно или печально - это успеть побольше сделать самого важного для себя, как перед смертью, блин. Как говорят, перед смертью не надышишься, вот я и за всю беременность не прочитала ни одной специальной книжки или статьи, а просто дышала последними днями своей свободы :)

Меня заинтересовала техника раннего чтения, когда прочитала о ней на этом же форуме (Беллу как раз по этой технике учили с первых месяцев), но, к сожалению, я ознакомилась поздновато, сыну перевалило за два уже, так что не получилось у меня ничего с этими табличками... он их отбирал, вертел, мял, отвлекался на свои какие-то игры, кароче я забила в итоге.

Но я давно уже знаю, что языки лучше всего учить через практику, а не теорию. Точно так же учу своего сына английскому, просто говорю с ним по английски по настроению или когда это в тему. Но пока что он использует лишь простейшие слова, какие любой дурак может использовать, например, отвечает "окей" или говорит "го!".

Рекомендации мамы Беллы тут оказались очень в тему, я не задумывалась раньше о том, что языки не стоит смешивать в кучу и переводить на ходу. Теперь думаю тоже попробовать выделять дни, когда общаться с ребенком только на английском и никакого перевода.

Если муж не начнет возникать...

Муж у меня чудной такой, одновременно жалуется, что ребенок мало развивается, плоховато говорит, но стоит мне начать ребенку что-либо новое объяснять даже на русском, то муж сразу включает "не надо ему это сейчас!".

Вот я этого тоже не понимаю, это же не уроки-учебники-парта, это узнавание нового через повседневность.

И для меня все-таки важно, чтобы ребенок знал английский. Незнание другими людьми английского серьезно дистанцирует меня с ними.

 

Не педалировать его исключительность, как тут упорно предлагали некоторые.

И направить максимальные усилия на социальную адаптацию и создание благоприятного психологического климата

Мама Беллы говорит, что так и делает. Так же ее дочь сама изъявляет желание учиться. Вот они восьмой добавили итальянский потому что Белла сама заинтересовалась, сама скачала приложение и сама начала учить слова, затем уже мама подогнала ей итальянского учителя в помощь. Говорит, что изначально не планировала дочке так много языков прививать, только русский и английский, но потом типа заметила ее интерес и пошли в дело другие языки.

 

Ну, лично я собираюсь изучить корейский рано или поздно, сейчас это медленными темпами идет. И сейчас пока мне реально пофиг будет ли ребенок со мной его учить или нет, главное, чтобы я это сделала.

Английский, если вдруг ребенок не захочет его знать - в общем-то тоже не конец света, и насильно я ему не буду ничего впихивать, но просто потихоньку прививать интерес и делиться знаниями английского - это да, моя цель. Уж от этого у него мозги не перегорят. Никаких учителей, учебников, уроков - я сама училась и учусь преимущественно без них.

[Bianca]

Пункт 3 - абсолютная правда.

Остальные друг другу противоречат.

Мне тоже так показалось

Я не считаю, что обучение ребенка нужно пускать на самотек, я считаю, что его нужно контролировать, так как ребенок 6-7 лет не способен сконцентрироваться в той мере, в которой это требуется для выполнения домашнего задания

Ну моя по-крайней мере точно "залипнет" или с планшетом или с телевизором

Я не хочу это контролировать категорически

Мы решили на семейном совете, что отдадим ее в платную продленку (не в школе). Там забирают ребенка из школы, приводят на продленку (к обеду собироается группа 5-6 человек), они кушают, отдыхают, потом делают с учителем домашнее задание (у всех они разные, так как разные школы)

Потом полдник. Потом 1 кружок на выбор. Потом прогулка, в 19:30 забираем

Для нас это самое оптимальное. И уроки сделаны, и деть накрормлен и факультативный кружок

У меня прямо гора с плеч упала, что не нужно ни с кем договариваться, слушать мамино "если смогу, заберу", зависеть от кого-то

Ну нафиг! Договор-оплата- результат

Идеальная схема

[ВераШведова]

Развивать у ребенка таланты - это совершенно не значит "педалировать исключительность", никто в телевизор пихать не заставляет. Ника Турбина- единственная и самая мтранная из вундеркиндов, неудивительно, что она не выдержала ослабления внимания к своему королевскому высочеству. А пока она одна страдала, подрастали Вадик Репин с Максимом Венгеровым (занимающиеся с 5 лет), в гимнастику ходили малышки Уля Лопаткина и Света Захарова, мама дома развивала маленткую Диночку Вишневу, играл в футбол Денис Мацуев, а вскоре подрастут Наташа Осипова с Алиночкой Кабаевой... А на каждого такого еще каждый год набирали по 40 человек центральные музыкальные школы, по сотням - спортивные школы олимпийского резерва,  шахматные и мат. кружки дворцов пионеров с отбором по конкурсу...  Все эти ребята выросли и прекрасно себя чувствуют. А предсказания, что Аврора в 16 уколет пальчик и умрет - не состоялись, слава богу.

Вредно не раннее развитие и мастерство, а ранняя слава и неумение переживать свои ошибки. А еще такие дети наталкиваются на ненависть отдельно взятых чужих родителей. Так дело не в них, а в этих чужих родителях.

А чтобы ребенок не чувствовал себя талантливым изгоем, нужно как можно раньше  помещать его в коллектив себе подобных, отобранных по конкурсу детей. И все будет хорошо.

[Red_Рыжая]

А чтобы ребенок не чувствовал себя талантливым изгоем, нужно как можно раньше  помещать его в коллектив себе подобных, отобранных по конкурсу детей. И все будет хорошо.

Это и есть путь , чтобы воспитать изгоя.

Но объяснять Вам что-либо пустое.

[ВераШведова]

Это и есть путь , чтобы воспитать изгоя.

Но объяснять Вам что-либо пустое.

В каждом классе самой затрапезной школы есть один или два математика, один талантливый борец, одна-две гимнастки, одна балеринка, один замечательно рисующий ребенок, один с отличным слухом, пару- тройку способных к языкам ,один - золотые руки, один- клоун - будущий актер, один мастер что-то чинить, один- супер-компьютерный спец, пара одаренных атлетов.

это - полкласса набирается, если не больше половины класса. Это не исключительные дети, это нормальные талантливые дети, и не давать их талантам дорогу -значит делать их изгоями, потерявшими собственную лучшую судьбу на всю оставшуюся жизнь, как стрекоза, которая все пела. Техника закладывается рано. Ребенок с легкостью проведет время болтая с француженкой, а вечером посещая филармонию, он это воспримет за норму и образ жизни,  так же как и его неудачливый ровесник, который тупится в планшет, пока мама шоппит вечерами по интернету, а повести его сможет разве что в кино на новый блокбастер. 

 

изгои все как раз остаются за воротами, снаружи, становятся аутсайдерами селекции образования по способностям, и понимают это много позже. Это происходит во всем мире. Средний класс дня не оставляет своим 5-6 летним детям для болтания без дела, ежедневно - то секции, частные уроки, бассейн. И вырастают студенты Кембриджа, Гарварда, Сорбонны.  Все живы и здоровы. Представляю, что родители этих детей подумают про того, кто их детям предскажет раннюю смерть от выпадения из окна.

Но объяснять Вам что-либо пустое.

[ПотерянныйЧеловек]

Это и есть путь , чтобы воспитать изгоя.

Но объяснять Вам что-либо пустое.

Скажите пожалуйста, кто в реальном мире не изгой? Там каждый сам за себя. Вы за какого то Васю не заступитесь, а я за какую то Иру. Нужно воспитывать сильную личность, которая не зависит от других.

[Bianca]

Скажите пожалуйста, кто в реальном мире не изгой? Там каждый сам за себя. Вы за какого то Васю не заступитесь, а я за какую то Иру. Нужно воспитывать сильную личность, которая не зависит от других.

)))) А если личность не сильная от природы? Подавить и заставит быть сильной?))) Нужно воспитывать СЧАСТЛИВУЮ личность, не подавляя ее в угоду собственных амбиций

[ПотерянныйЧеловек]

)))) А если личность не сильная от природы? Подавить и заставит быть сильной?))) Нужно воспитывать СЧАСТЛИВУЮ личность, не подавляя ее в угоду собственных амбиций

На сколько долго хватит вашей СЧАСТЛИВОЙ личности?

[Bianca]

Это и есть путь , чтобы воспитать изгоя.Но объяснять Вам что-либо пустое.

Напоминает гитлеровский отбор "Чистая расса". Слабых- расстрелять, они изгои. Сильные - сгодятся